资料摘要
《在社会中成长》教学设计一、教学目标：1、从人们的生活离不开社会的事例和故事中，体会个人与社会紧密相连的关系，进而理解什么是社会。2、正确认识自己，努力把自己塑造成合格的社会成员。二、学习重点：正确认识自己三、教学方法：采用“自主探究”的教学方式：创设情境，揭示主题，主动探究。四、教学过程：新课导入
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在社会中成长教学实录与评析
未知
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关键词：在社会中成长教学实录与评析
正文
《在社会中成长》教学设计
一、教学目标：
1、从人们的生活离不开社会的事例和故事中，体会个人与社会紧密相连的关系，进而理解什么是社会。
2、正确认识自己，努力把自己塑造成合格的社会成员。
二、学习重点：
正确认识自己
三、教学方法：
采用“自主探究”的教学方式：创设情境，揭示主题，主动探究。
四、教学过程：
新课导入：
（一）社会伴我长大
出示资料《水滴与大海的故事》
总结：浩瀚的大海是由无数水滴组成的，水滴也只有融入大海才能显示自己的力量，个人如水滴，社会似大海，两者是密不可分的。
阅读材料二《狼孩的故事》
说一说：我们每个人从出生之日起，就作为社会的成员，在社会中成长。社会为每个人提供了生存与发展的条件，在你的成长过程中，社会为你提供了什么？
小结：人与社会是密不可分的，正如鲁迅先生所说：“一个人要想离开社会而生存，那正像拔着自己的头发想离开地球一样不可能。”
过渡：人生活在社会中，要想成为一名合格的，优秀的社会成员，不但要正确认识社会，还要正确认识自己，如何才能正确认识自己？在我们的身边有很多镜子，你不妨“以人为镜”来知得失！
活动一：
①课前，学生利用征求表分别向家长，教师，同学征求对自己的评价，并请家长、教师、同学用信封封好。
②自画像：用简短的文字描绘“我心中的我”
③打开信封：自我评价和他人评价比较
④说一说：当来自周围的评价和自己的评价不一致时，怎么办？
活动二：
认识自己的十问法：
我是谁？写十个答案，不要有顾虑，每次回答的时间为20秒
五、升华主题：欣赏散文《欣赏自己》
旨在说明人离不开社会，社会离不开人，要正确认识自己。
六、作业：
过去的我：
现在的我：
理想的我：
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