凝聚法治共识教案2

第2课时

凝聚法治共识

教学

目能力目标

标

知识目标

情感、态度、

培养良好的社会法治责任意识,以守法为荣,违法为耻,热爱祖国,为建设法治国家建言价值观目标

献策。

提高对法治政府的理解能力,对政府部门是否能够依法行政的判断能力,对厉行法治的运用能力,对知识的总结概括能力。

了解我国政府一些机构的基本职能;知道我国法治政府的宗旨是为人民服务,工作人员要依法行政,政府要具有透明度和公信力;我国的建设是以德治国和依法治国的统一。

重点

重点:厉行法治。

难难点:法治政府。

点

教法以案例式、启发式教学为主,结合问题进行探究。自主学习、合作交流。

学法

一、导入新课

方式一:问题导入(见课件)

在生活中,你遇到下列情况应该找哪个部门?

(1)发现自己买的食品过了保质期。

(2)目睹肇事车辆撞人后逃逸。

(3)王奶奶发现自己的医保卡不能用。

(4)商贩乱摆地摊影响交通。

(5)发现某商场起火。

学生畅所欲言,教师更正总结,从而引导学生了解我国政府一些机构的基本职能,导入新课。

方式二:复习导入

导

通过提问:(1)我国为什么要选择法治的道路?

与

(2)描绘出更美的法治蓝图我们应该怎样做?

学

学生回答,教师总结,导入新课。

过

二、问题导学

程

基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。

1.什么是法治政府?

2.法治政府的基本要求是什么?

3.厉行法治要求我们怎样做?

三、探究平台

探究(一)法治政府

1.小调查:(1)你见过当地的政府机关有什么标志性的事物?

(2)你能说出一个或两个当地人们为政府点“赞”的事情吗?

参考答案:(1)有国徽、五星红旗,写着为人民服务……

(2)如:帮助我们村即将倒闭的罐头厂办理续贷基金、融资担保,还积极引荐战略合作伙伴;对我们村的盐碱地进行免费深耕,还请农业专家亲临指导农民科学种田;等等。

教师随笔

2.教师点拨

教师随笔

(1)在我们的日常生活中,我们每时每刻都感受到政府的作用:一方面人们的社会生活需要政府的管理;另一方面,人们又享受着政府提供的公共服务。

在我国,政府的权力来源于人民,政府的宗旨是为人民服务,政府的工作要对人民负责,为人民谋利益。

(2)图片展示:***赶赴灾区、维护交通、维护治安、保障住房、保障义务教育

让学生真正明白政府的宗旨——为人民服务,并为生活在这样的国家而感到骄傲和自豪!

3.认识法治政府

(1)法治政府:

国务院总理***在政府工作报告中指出:“全面加强政府自身建设,要坚持党的领导,牢固树立‘四个意识’,加快建设职能科学、权责法定、执法严明、公开公正、廉洁高效、守法诚信的法治政府。”

提问:你是如何理解“法治政府”的?

教师总结:法治政府就是按照法治原则运作的政府,政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。

(2)依法治国对法治政府的基本要求是什么?

①通过三幅图片,教师引导学生并总结法治政府的基本要求

要求:依法行政:政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权,并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。核心:规范政府的行政权。(合法行政)

②***给中国制度建设开出三张清单——“权力清单”“责任清单”和“负面清单”,目的是什么?

参考答案:增加政府的透明度,保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权,促进政

府决策科学化和民主化。

教师总结:我国政府依法行政,全面推进政务公开,保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权,促进政府决策科学化和民主化。公民也要积极参与,献计献策,主动监督,促进政府依法行政。(透明度)

③通过徙木立信的故事和安康市政府的承诺(见课件),说明了什么?

参考答案:说明我国政府自古以来就特别注重诚信建设。

教师总结:建设法治政府,必须依法行政,防范行政权力的滥用,维护广大人民群众的合法权益,提高政府公信力,从而推进民主法治建设进程。(公信力)

归纳总结:依法治国对法治政府的基本要求(见课件)。

探究(二)厉行法治

1.兰州城管打人事件

在城关区南昌路东湖市场附近,四五名身着城管制服的男子将一商铺店主拉扯至店外的人行道上,手持扳手和伸缩棍进行殴打,店主妻子在争执中也被打倒在地,衣服被扯破。理由是男子以前在门口摆放过东西,占道经营,同时又涉嫌无证经营。

合作交流:

(1)请就此事发表自己的评论。

(2)这件事给我们什么启示?

参考答案:(1)评论:城管人员与商铺店主的行为都是违法行为,都应该受到法律的惩罚。

城管人员没有依据宪法和法律的规定,正确行使权力,没有做到真正地为人民服务,而是成为滥用权力的害群之马。这样不但给城管人员脸上抹黑,也使政府失去了公信力。商铺店主违法经营,没有在法律允许的范围内行使自己的权利,履行自己的义务。

导

与

学

过

程

(2)启示:全面依法治国必须坚持厉行法治,推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。

教师随笔

①全体社会公民要学会在法治状态下生活,增强尊法学法守法用法意识,培育法治精神,培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识。②政府及其工作人员要率先做尊法守法的榜样,带动其他公民,共同守法。③社会要加强法治宣传,弘扬法治精神,共同营造良好的法治文化环境,在全社会鲜明地树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”的法治文化导向,实现社会的有序、公平、正义。

2.欣赏图片“治安天下,德润人心”(见课件),从国家和社会治理的角度看,以上图片说明了什么?

参考答案:说明国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用,既重视发挥法律的规范作用,又重视发挥道德的教化作用。以法治体现道德理念,强化法律对道德建设的促进作用;以道德滋养法治精神,强化道德对法治文化的支撑作用。法律与道德相辅相成,法治与德治相得益彰。

教师小结:法治和道德如车之两轮,鸟之两翼。

课堂小结:法治既是崇高的社会理想,也是伟大的社会实践和长期的系统工程。建设法治中国,任重道远,既需要法治政府的努力,也需要广大人民群众的支持与配合,让我们携起手来,在依法治国和以德治国的理念下为早日实现伟大中国梦而努力奋斗!

导

与

学

过

程

板书

设计

凝聚法治共识1.政府及其工作人员的工作宗旨和行为准则是( B )

A.依法行政

B.为人民服务,对人民负责

C.依法治国

D.以经济建设为中心

2.依法行政的核心是( C )

A.增加政府透明度

B.增强政府公信力

C.规范政府的行政权

D.为人民服务

3.厉行法治,要求政府及其工作人员要率先做

的榜样。( D )

A.学法用法

B.知法用法

C.尊法用法

D.尊法守法

4.国家和社会治理需要

发挥作用。( C )

A.法律

B.道德

C.道德与法律共同

D.制度

5.厉行法治要求( A )

①全体公民要增强尊法学法守法用法的意识

②政府及其工作人员要率先做尊法守法的榜样,带动其他公民,共同守法

③社会要加强法治宣传,营造良好的法治文化环境,树立“遵纪守法光荣,违法乱纪可耻”的法治文化导向

④政府及其工作人员按照法律办事,我们大多数老百姓自由行事

A.①②③

B.①②④

教学

反思

C.①③④

D.②③④

课

堂

练

习