在社会中成长教学设计第二课时

《在社会中成长》导学案

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：增强关心社会和亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，增强社会责任感，多为社会作贡献。

能力目标：培养亲社会的技能，养成亲社会的能力，培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。

知识目标：在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，逐步走向成熟。认识亲社会的意义，了解谦让、分享、助人、合作等亲近社会的行为。

【重点难点】

重点：知道培养亲社会行为的意义和途径。

难点：树立积极的生活态度，关注社会、了解

社会、服务社会。

【导学过程】

一、自学互研

生成能力

(一)自主预习

1、人的成长是不断

的过程。通过父母的抚养、与同伴的交往、老师的教诲、社会的关爱等，我们的

不断丰富

、语言表达能力不断提高、

意识不断增强、

观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。

2、社会化是指一个人从最初的自然的

转化为

的过程。

3、我们的衣食住行、学习、娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的关系，人的生存和发展离不开

，每个人都能从社会中获得

和

。

4、养成亲社会行为

（1）青少年处于走向社会的

时期，我们应该树立

，关注社会，了解社会，服务社会，养成

行为。养成亲社会行为，有利于我们养成

，塑造

，形成

，获得他人和社会的

。

（2）亲社会行为在

和

中养成。我们要主动

，关注

，积极投身于

。在社会生活中，我们要遵守

，热心

，想他人之所想，急他人

之所急。

4、我们只有主动

，积极

，

，才能实现自己的人

。

(二)合作探究

知识模块一

在社会课堂中成长

探究一：教材P6运用你的经验

1、你是否有与小东类似的经历？与同学交流分享你的付出和收获。

答案提示：让学生据实回答，充分交流与分享，说出自己的生活经历，体会自己的真实情感，答案不统一。

探究二：自主学习，问题探究

教材P7相关链接[来源:学科网ZXXK] 思考：1、什么是社会化？

2、我们怎样做才能成长成为合格的社会成员？

答案提示：见书本。让学生理解社会化的内涵及途径。

探究三：分组讨论

教材P7探究与分享

答案提示：学生分组讨论我们的衣、食、住、行与社会的关系，理解人的生存与发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

知识模块二

养成亲社会的行为

探究四：自主学习，问题探究

1、为什么要养成亲社会的行为？

2、亲社会的行为有哪些？

3、如何养成亲社会的行为？

4、参与社会、奉献社会有什么重要意义[来源:学科网] 答案提示：见教材，学生通过读书了解基本观点

探究五：教材P8探究与分享

1、你参与过哪些社会实践活动？谈谈你在参与社会实践活动后的感受与收获。

2、谈谈怎样养成亲社会行为。

答案提示：学生通过谈自己参与社会实践的体验与感受，理解要培养亲社会行为就要积极投身于社会实践。

探究六：教材P9拓展空间

以你感兴趣的一个人为例，参与正面的提示，探究其成长过程。

答案提示：学生相互交流分析自己感兴趣对象社会化的成长历程。

二、交流展示

生成新知

1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

2．合

作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

知识点小结：

在社会中成长

一、在社会课堂中成长

1、人的成长是不断社会化的过程。

2、人的生存与发展离不开社会。

二、养成亲社会的行为

1、养成社会行为的原因

2、具体的亲社会行为

3、养成亲社会行为的意义

4、养成亲社会行为的途径

5、参与社会、奉献社会的重要性

三、当堂演练

达成目标

（一）单项选择题：

1．通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。这说明（

）

A．人的成长只需要接受教育的过程

B．人的成长是不断社会化的过程

C．

一个人在社会生活中会自然而然地成长为一名合格的社会成员

D．在学校学习好了我们就能够社会化

答案：B 2．雷锋说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”下列观点对这句话理解不正确的是（

）

A．个人离不开社会，人们总是

生

活在一定的社会关系中

B．个人不可以离开社会而独立存在

C．

个人的成长与社会无关

D．我们的生活与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系

答案：C 3．“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人建造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由

别人传授给我们的……”对此正确的理解是（

）

A．

个人可以离开社会而独立存在

B．社会是由个人组成的

C．社会的发展需要个人做出各种付出

D．每个人都从社会中锋利物质支持和精神滋养

答案：D 4．2017年暑假，某中学组织了以“低碳生活进万家，节能环保我参与”为主题的社会实践活动，通过活动让同学们走出校园，了解社会。学校组织学生积极参与社会实践活动是因为（

）

①社会是本“无字书”，只有多读，才会体会生活的美好

[来源:学&科&网Z&X&X&K] ②参与社会实践有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格

③我们只有在社会这个大课堂里，才能学到现代社会生活必需的本领，提高

自己的能力

④养成亲社会行为利于我们形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和认可

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

答案：C 5 ．下列行为属于亲社会的行为的是（

）

①谦让、分享

②看见盲人过马路赶紧上前去搀扶

③政府在网上征集棚户改造方案时积极建言献策

④公交车上遇到小偷偷别人手机时将头转向一边装着未看见。

A．①②③

B．②③④

C．①②④[来源:学科网ZXXK] D．①③④

答案：A 6、“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”这是明代大学

者顾宪成的一句名言，它给我们的启示是（

）

①要参加社会实践，热心为公众服务

②要养成亲社会的行为

③事必躬亲，大小事都要亲历亲为

④要关心社会发展，关注国家大事，增强自己的社会责任感

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

答案：D （二）材料分析题

1、在1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这

两个“怪物”，原来是两个裸体的女孩。其中大的年约七八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。到了第二年阿玛拉死了，而卡玛拉一直活到1929 年。七八岁的卡玛拉刚被发现时，她只懂得一般6个月婴儿所懂得的事，花了很大气力都不能使她很快地适应人类的生活方式，2年

后才会直立，6年后才艰难地学会独立行走，但快跑时还得四肢并用。直到死也未能真正学会讲话：4年内只学会6个词，听懂几句简单的话，7年时才学会45个词并勉强地学几句话。在最后的3年中，卡玛拉终于学会在晚上睡觉，她也怕黑暗了。很不幸，就在她开始朝人的生活习性迈进时，她死去了。这个故事说明了什么？

答案：这个故事说明了每个的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程，只有社会化的人者是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正成长和发展起来。社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展必需的物质和精神产品。个人的生活离不开社会

2、关于学***同志指出：“我

们的学习应该是全面的、系统的、富有探索精神的。既要向书本学习，也要向实践学习；既要向人民群众学习，向专家学者学习，也要向国外有益经验学习。有理论知识的学习，也有实践知识的学习”。

（1）***同志为什么强调我们要向实践学习？

（2）我们青少年应怎样向实践学习？

（3）列举出你曾参加的一次社会实践活动，并说说该次活动对你的积极意义。

答案：(1)青少年积极向实践学习有利于养成亲社

会的行为，有利于我们养成良好的行为习惯，

塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和认可

(2)我们养成谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等良好品德。要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人所想，急他人所急

(3)参与社会的过

程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程，我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。

四、课后反思

查漏补缺

这节课我学会了：

这节课我未解决的疑惑：

答案解析：

一、单项选择题

1、B

2、C

3、D

4、C

5、A

6、D 二、材料分析题[来源:Zxxk.Com] 1、这个故事说明了每个的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程，只有社会化的人才是真正意义的人，只有在与他人的交往中。人才能真正成长和发展起来。社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神产品。个人的生活离不开社会。

2、（1）青少年积极向实践学习有利于养成亲社会的行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和认可。

（2）我们养成谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等良好品德。要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵循社会规则和习俗，热心帮

助他人，想他人所想，急他人所急。

（3）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程，我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。