中华人民共和国主席教学设计(第一课时)

八年级下册道德与法治《中华人民共和国主席》教案

课题 中华人民共和国主席

学习

目标

单元

第三单元

学科

道德与法治

年级

八年级

知识目标：什么是***是如何产生的？***的职权有哪些？

能力、过程与方法目标：培养学生自主学习的能力和比较辨别的能力。

情感、态度与价值观目标：正确认识这一国家机关，增加对主席的崇敬之情。

重点

什么是***是如何产生的？

难点

区分***的职权。

教学环节

导入新课

图片导入

他们虽然生活在不同的年代，但他们有一个共同的名字？

2、什么是中华人民共和国主席？

3、在中国，***的职权有哪些？

讲授、新课

二、讲授新课

（一）代表中华人民共和国的国家机关

播放视频

1、思考：在中国，***是如何产生的？

2、什么是中华人民共和国***？

一、学习目标

看到这个题目，同学们想从这节课了解到哪些内容呢？

二、自学指导

认真阅读P81-P82，思考并圈点批划以下问题：

1、在中国，***是如何产生的？

学生思考并回答问题

要求学生联系自己生活

学生分小组讨论完成

教师活动

和学生交流

学生活动

设计意图

从图片导入新课，激发学生兴趣

视频直观感受***的产生过程

3、教师小结：中华人民共和国主席（国家元首），代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。

4、老师讲述：由选举产生：①有选举和被选举的公民；②年满四十五周岁；③任期与全国人大相同

（二）***的职权

1、出示材料：《***签署第二号主席令》思考：发布***令，

***行使了什么职权？是如何行使职权的？ 2、教师小结：***职权之一：公布法律、发布命令：***根据全国人大和全国人大常委会的决定，公布法律和特赦令，宣布进入紧急状态和战争状态，发布动员令

3、材料分析：2018年3月18日上午，十三届全国人大第一次会议在人民大会堂举行第六次全体会议，根据******的提名，经过投票表决，决定***为中华人民共和国国务院总理。******签署第一号主席令，根据大会决定，任命***为国务院总理。

生活化教学理念

思考：上述材料中，体现了***行使了什么职权？

5、教师小结：***职权之二：任命权：***根据全国人大和全国人大常委会的决定，任命国务院总理、副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长。

6、生活镜头：

镜头一 2017年6月7日至10日，中华人民共和国主席***对哈斯坦共和国进行国家访问，并出席上合组织成员国元首理事会第十七次会议。

镜头二 2017年12月5日，中华人民共和国主席

***在人民大会堂接受挪威等11国新任驻华大使递交国书。

思考：结合以上两个镜头，谈谈***行使了什么职权？

7、教师小结：***职权之三：外事权：①进行国事活动，接受外国使者；②根据全国人大的决定，派遣和召回驻外全权代表，批准和废除同外国缔结的条约和重要协定

8、播放视频：

思考：为什么要由***向国家勋章和国家荣誉称号获得者授予国家勋章、国家荣誉称号奖章，签发 证书？ 9、教师小结：***职权之四：荣典权：***根据全国人大和全国人大常委会的决定，授予国家的勋章和荣誉称号。

三、当堂练习

四、播放视频“我将无我，不负人民”

观看视频你有哪些感受？

视频感受，增加对主席的崇敬之情

课堂小结

通过这节课学习，我们知道了什么是***国家机构，明白了***的产生，并掌握了***的四个职权。希望大家紧紧团结在以***为核心的党周围，坚决拥护党中央的领导的意识

一、什么是***

二、***的产生

三、***的职权

板书