公民权利的保障书教学评价实录

重庆市秀山育才中学

八年级道德与法治第一单元第一课

1.1公民权利的保障书（1课时）

撰写时间2.17

使用时间

撰写人：杨慧

一、课程标准对本节课的具体要求和学情分析(由执教人备）

课程标准对本节课的具体要求

1.知道中华人民共和国宪法是我国的根本法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和社会团体、各企事业组织的根本活动准则，增强宪法意识。

2.了解宪法对公民基本权利和义务的规定。

学情分析

随着身心发展变化以及生活领域的扩大，八年级学生的逻辑思维迅速发展，逐步培养的国家意识和公民意识为学生面对和处理日益复杂的个人与他人、社会和国家的关系提供了必要条件，让他们能更好的理解“宪法与公民权利”“宪法与国家权力”。

二、学习目标

二次备学习目标

1.知识与技能：理解宪法是国家的根本大法，具有最高法律

效力；是公民权利的保障书。

2.过程与方法：让学生通过查阅资料、比较资料等方法，学会运用宪法有关知识来分析现实中的问题，并树立宪法意识。

3.情感态度与价值观：让学生感悟到宪法是我国的根本大法，是最高的行为准则；宪法与我们生活的关系，培养学生自觉遵守和维护宪法的意识。

三、重点、难点

二次备重点、难点

重点：知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。

难点：学会运用宪法有关知识来分析现实中的问题，培养学生自觉遵守和维护宪法的意识。

四、导

课件展示图片。

说一说：为什么国家工作人员在就职时要公开进行宪法宣誓？

通过复习七年级下册第十课的内容，导入“宪法”的相关概念。

五、学

二次备：导

二次备：学

学生根据提示，先自主学习。

1.我国宪法的基本原则是什么？

2.宪法是如何使一切权力属于人民的宪法原则得以实现的？

3.人权的实质内容和目标是什么? 4.我国应如何尊重和保障人权？

六、议

1.学生通过自主学习后，按小组进行讨论：1）宪法是如何使一切权力属于人民的宪法原则得以实现的？2）我国应如何尊重和保障人权？小组其他成员可进行质疑和补充。

二次备：议

重庆市秀山育才中学

2.学生举例说说自己在生活中是如何体会到“一切权力属于人民”和享受到的“人权”。

3.教师作适当引导。

七、展

1.学生以小组为单位，分享自己小组的讨论结果。

2.其他小组可进行补充和质疑。

3.分享自己在生活中体会到的“一切权力属于人民”。“人权”

4.教师作适当补充。

八、讲

1.补充：“权力”与“权利”的区别；“公民”与“人民”的区别

2.我国宪法的基本原则是什么？

我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。

3.宪法是如何使一切权力属于人民的宪法原则得以实现的？

①确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。

②规定的社会主义经济制度

奠定了国家权力属于人民的经济基础。

③规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。

④规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。

⑤规定国家武装力量属于人民，它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动等等。

4.人权的实质内容和目标是什么? 权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。

为什么说在我国人权的主体和人权的内容非常广泛？（补充人权主体和人权内容）

5.我国应如何尊重和保障人权？

（1）要求国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。

（2）行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。

（3）审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。

（4）国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。

九、检

（五）合作探究

阅读教材第八页材料，思考：对于这一举措，有人认为它能够让政府服务更便捷。你怎么看？

二次备：展

二次备：讲