第六课 依法治国优秀公开课教案

田家炳实验中学教学设计模板

课题名称

教师姓名

罗建峰

走依法治国之路

科目

政治

教学对象

课时

1课时

八年级学生

一、教材内容分析

今天，我们还处于社会主义初级阶段，社会主义民主法制度还不够完善，依法治国，建设社会主义法治国家是我们社会主义现代化建设的重要目标，实现这一目标不仅要有法律体系的建设，更有待于公民素质的提高和法制观念的增强。因此，为建设民主法制国家，党和国家提出了实施依法治国的治国方略，通过对本课的学习，让学生了解依法治国的重要性及其基本要求，提高自身法治意识，依法律已，做一个知法、守法的好公民，增强学生的爱国情感和社会责任感。

二

教学目标：

知识目标：知道依法治国的含义，理解依法治国、建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略

能力目标：增强在日常生活中维护社会秩序的能力；能够依法维护自己的合法权利

情感态度价值观:深刻认识依法治国对建设社会主义现代化国家，实现国家长治久安的重要作用，自觉树立法制观念，增强守法意识。

三

教学重难点; 引导学生理解依法治国的意义，懂得依法治国是社会进步的重要体现，树立法制观念

三、学情分析（学生特征）

本节课主要通过学生在认真阅读教材、吃透教材的基础上，对本课的教学内容进行创造性处理，师生共同探讨，感悟知识。本课的教学对象是八年级的学生，经过一年多的学习，他们有一定的自主学习能力，而且，今天的学生获得知识的渠道多，有电视、杂志、报纸、Internet等，学生对法制生活已经有了一定的感性认识、但还需要进一步增强对依法治国的认识。本课利用多媒体课件教学，通过采用多种形式展示近段时间内发生的社会热点案例，让学生自主讨论、合作交流，激发学生的学习兴趣，完成本课的探讨和教学任务。

四、教学策略选择与设计

教法学法指导：自主探索、小组合作、讨论交流，让学生学习知识与参与社会活动相结合

五、教学过程及设计思路

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

回顾旧知识，为依法治国概念的提出做铺垫

导课

让学生回忆初一法律的含义，学生回答法律的含义，

过渡到社会主义国家的法律

然后播放中央电视台关于依法治国视频

观看前就视频中的内容提出问题，让学生思考视频

带着问题，激发学生兴趣

新课

设计情境，创展示******关于依法学生思考，体会依法治国的字设问题引导治国论述的图片，提出依法治面含义并做思考

学生思考并国的真正含义是什么？

导入新课

让学生明白幻灯片展示本节课的学习目本节课的学学生阅读并思考

标

习任务是什么

展示本节课第一个层次的自学提纲和问题

体现新课标理念，让学生阅读“治理国家的基本方学生先学为略”第一个层次的内容并思考主，发挥学生问题

的主体作用，激发学生的主动性

让学生分为八个小组讨论自学提纲提出的问题，每组学生学生讨论回答

一个学生回答一个问题，其他学生判断

发挥学生的主体作用和主动性

教师就提纲中的问题让小组组长说出讨论的结果，不正确学生回答

的老师指正

师生共同探讨，交流，唤起学生对知识的渴求

出示这句名言是为第二个层次“法治则国兴”做过渡，进而让学生理解依法治国的意义

让学生思考“法律就是秩序，

有好的法律才有好的秩序。——古希腊哲学家

亚里士多德”的含义

学生体会这句话的含义，

展示具有时代感的材料，分别展示林政月娥当选，假药阅读并思考四个案例，看从中进而让学生品案，侵犯著作权案，来论证能得出什么结论。

理解依法治依法治国意义中的四个观点。

国的重要意义

让同桌互相提问，在相同同桌互相提问，一个同学提问的时间里使本节课的学习目标，另一个同每个学生都学回答

有练习叙述的机会

课堂小结

让学生回过头来看本节课的学习目标，

六、板书设计

第17课 建设社会主义法治国家

第一节

走依法治国之路

一，

治理国家的基本方略

依法治国——？（含义）

二，

法治则国兴

依法治国是进一步发展社会主义民主政治的的基本要求， 是发展社会主义市场经济的客观需要 依法治国的意义 是建设中国特色社会主义文化的重要条件 是实现国家长治久安的重要保障 七、作业设计

调查活动作业：周末走访询问陕西白水杜康酒厂与河南汝阳杜康酒厂的官司最后的结果是什么。然后写出100字左右的认识体会