做负责任的人课件配套优秀公开课教案设计

第六课

责任与角色同在第二课时

做负责人的人教学设计

【教学目标】

情感、态度与价值观目标：

1、

有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；

2、以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；

3、崇敬那些不言代价与回报且无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

能力目标：

1、

能够正确评估承担责任的代价和回报，作出合理的选择；

2、努力提升自身素质，增强履行责任能力，勇于担责

3、能够为自己的选择负责。

知识目标：

1、

知道承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；

2、懂得有些责任即使不是我们自愿选择的，也应尽力承担好；

3、了解那些不计个人得失、为社会作出无私贡献的人物事迹。

【教学重点难点】

重点：

1、理解承担责任要付出一定的代价，但往往会获得回报。

2、在现实生活中，我们要努力提升自身素质，做一个对社会负责的人。

难点：

1、

正确评估承担责任的代价和回报。

2、有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。

【教学过程】

一、展示预习成果

（一）不言代价与回报

1.承担责任的代价与回报分别是什么？

（1）代价：付出时间、 和金钱。可能受到责备，甚至受到 。

（2）回报：既包括物质方面，又包括 。如良好的 、获得新的知识或能力、赢得他人的 和 等。

2.如何选择自己承担的责任？

要有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行 ，做出合理的 。

（二）我承担 我无悔

1、如何理解“我承担、我无悔”？（①-③）

①.虽然有些该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该 相应的责任。

②.我们往往无法改变自己在工作和生活中的位置，但可以改变自己对待自己应该做的事情的 。

③.只要我们把它们当作一种 的责任担在肩头，不抱怨、不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。

2、不言代价与回报履行责任的意义：

正因为不言代价与回报的人们，敢于承担 、敢于担当，我们的生活才更

1

加 、更加温暖，更加充满阳光和希望。

3、怎样做负责任的人？（ A-C ）

A.不言代价与回报，我们一旦做出选择，就应该 地担当起应付的责任。

B.虽然有些该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该 相应的责任。

C.无论何时何地，我们都应该努力提升自身 ，增强履行责任的 ，勇于 ，在激扬青春、开拓人生、 的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。

二、讲授新课

活动一：责任代价与回报

1、李芳老师选择了什么责任？

2、李芳老师承担责任付出什么样的代价？

1、李芳老师承担责任会获得怎样的回报？

4、如果你是李芳老师，你会……

活动二：

1、这个满意的答案是什么？

2、怎样评价王珏和塞罕坝林场建设者们？

3、以上材料，对我们承担责任有什么启示？

三、板书设计

承担责任的代价承担责任的回报

不言代价与回报

做

负正确评估承担责任的代价和回报

责

任

的人

积极承担非自愿选择的责任

我承担，我无悔

崇敬、感激那些承担责任不言代价与回报

的人

四、课堂演练

课堂练习：

1、判断：

①不负责任的行为会受到谴责甚至法律惩罚。

2

②承担责任必须付出代价。

③敢于对自己的行为负责，有助于培养自己的优秀品德。 ④无论怎样，我们一旦做出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。

2、近日，青岛城阳实验中学向青岛农业大学团委发来感谢信，感谢青岛农业大学社团支教队在城阳实验中学开展的“大手领小手”支教活动。在感谢信中，青岛市城阳实验中学深切地表达了对青岛农业大学社团支教队的感谢之情。“大学生不仅给我们带来了新颖的综合课程内容，他们身上的勤奋进取精神也深深影响着我校学生，有力地提升我校学生的学习能力和综合素养。”城阳实验中学的王老师说道，每周四、周五下午，实验中学就会迎来一批年轻的“老师”，支教队员们结合自己社团的特色，为同学们带来一场别开生面的课堂体验。

（1）青岛农业大学社团支教队员的身上有哪些优秀品质值得我们学习？

（2）支教队的成员付出了什么代价？获得了什么回报？

（3）请你谈谈，你打算怎样去践行“我承担，我无悔”？

五、教学反思

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