中华人民共和国主席教学设计内容推荐

附件2 教学设计

学校名称

课例名称

学段学科

章节

吉林省长白朝鲜族自治县第一中学

中华人民共和国主席

初中

第六课第二节

教师姓名

教材版本

年级

石艳菊

部编版

八年级

教学目标

1、知识与能力：知道中华人民共和国主席的性质和职权

2、过程与方法：学会分析时政，培养分析归纳的能力

3、情感态度与价值观：

了解中华人民共和国主席代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权，中华人民共和国主席是代表中华人民共和国的国家机关

中华人民共和国主席是代表中华人民共和国的国家机关行使职权

通过第五课的学习，学生了解了宪法规定的国家基本制度，他们会进一步追问，我们有哪些国家机关？它们各自有什么职权？所以

，本科讲述“我国国家机构”顺应了学生思维发展规律，有利于他们深化对依法治国和依宪治国的认识，培养他们的法治思维，增强法治意识。

信息技术与疑探教学相融合；归纳总结法；讲授法、启发式、等直观教学法。

一、导入新课

多媒体播放图片（***

、***）

师：图片上的人物都是谁担任什么职务？

（设计意图：以图片的形式导入新课，能够激发学生的学习兴趣，自然引出课题）

二、学习过程

师：同学们回答正确中华人民共和国主席

板书： 中华人民共和国主席

师：下面同学们快速的浏览一遍教材看一看通过今天的学习我们会获得哪些收获

生：（通览一遍教材）

师：下面同学们在初步感知教材的基础上，让我们来了解一下学习目标，大家齐读

多媒体展示教学目标: 教学目标

1、通过本课的学习，了解***的性质、地位、产生，当选***的任职要求以及***的任期。

2、明确中华人民共和国主席代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。

教学重难点

学情分析

教学方法

教学过程

师：下面同学们带着学习目标,认真仔细的阅读教材，梳理一下我们本节课要学习的知识点，如果有什么疑问，我们通过小组交流探讨达成共识！

师生一起梳理知识

1、***的性质？

2、***的地位？

3、***的产生？

4、***的任职要求？

5、***的任期？

6、***的职权？

7、***如何行使这些职权的？

过渡语：就让我们结合大家梳理的知识要点，进入本课知识的学习吧

（设计意图：在学生感知教材的基础上，了解学习目标，引导学生解读、梳理教材知识，提高学习的实效性。同时培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，建立知识导图，使学生清晰的掌握本课的知识框架，重要的是培养学生解读教材的能力，为今后分析材料打下基础。）

思考：从我国宪法的构成可以看出，***的性质是什么？

教师总结：***是代表中华人民共和国的国家机关。

（设计意图：温故知新，让学生轻松愉悦的进入学习状态。）

师：中华人民共和国主席的地位？

中华人民共和国主席是中华人民共和国的国家元首，代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。

师：***的产生（观看视频）

（设计意图：让学生通过观看视频，感知我国***的产生过程）

师补充讲述：***由全国人民代表大会选举，人大代表组成会议主席团，人大代表组成会议主席团提名***，再把名单提交给各代表团讨论，多数票原则确定正式候选人名单，提交人民代表大会，等额选举***。

师：中华人民共和国主席、副主席的任职要求：

生：①有选举权和被选举权

②年满四十五周岁

③中华人民共和国公民

（设计意图：简练及清晰的了解、掌握***任职要求）

师：那你知道我国主席的任期吗？

生：中华人民共和国主席、副主席每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。

师：结合新修改的宪法讲解中华人民共和国主席的任期。

（设计意图：结合时事政治内容加以分析讲解，学生更容易理解）

过渡语：我们了解了***的性质、地位、产生、任职要求和任期，接下来我们共同学习一下***的具体职权的行使。 阅读教材第81页“探究与分享”；小组合作，结合材料讨论：

宪法赋予中华人民共和国主席的职权有哪些？。

师生共同解答：①公布法律、发布命令；②任免权；③外事权；④荣典权。

(一)、***根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，公布法律，发布特赦令，宣布进入紧急状态，宣布战争状态，发布动员令。行使了公布法律发布命令的职权

（二）、******签署的第一号主席令，根据十三届全国人大一次会议的决定，行使了任免权。

（三）、******进行国事访问、出席峰会、接受外国驻华大使递交国书等活动，都是代表中华人民共和国行使了外事权。

（四）、国家勋章和国家荣誉称号是由全国人民代表大会常务委员会决定授予的国家最高荣誉，由代表***向获得者授予国家勋章和国家荣誉称号奖章，签发证书，是对国家勋章和国家荣誉称号获得者的最大尊重。

师：知识拓展

（一）1、特赦令：一般是在国家或国际重大节日对某些犯罪分子进行特赦。2、宣布进入紧急状态：是指发生或者即将发生特别重大突发事件，需要国家机关行使紧急权力予以控制、消除其社会危害和威胁时，有关国家机关按照宪法、法律规定的权限决定并宣布局部地区或者全国实行的一种临时性的严重危急状态。3、宣布战争状态：一旦进入战争状态，交战国之间的外交关系、经济贸易等关系即告断绝，原签订的协议也告中止。双方将撤回外交人员和侨民。战争状态通常以签订停战或和平协定而告结束，也有战胜国单方面宣布结束战争状态的。4、发布动员令：2019年，对全军发布特赦令，全军要坚持以***新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻***强军思想，深入贯彻新时代军事战略方针，强化忧患意识、危机意识、打仗意识，始终把备战打仗作为第一要务、把军事训练摆在战略位置，聚焦实战、对接实战，深入纠治训练领域和平积弊，深入开展群众性练兵比武，突出加强指挥训练和联合训练，加强检验性、对抗性训练，加强应急应战训练，做好随时打仗的充分准备，做到召之即来、来之能战、战之必胜。

（设计意图：通过材料分析，多媒体展示图片、视频等多媒体教学资源的运用通过具体的图片和教师的讲解让学生更好的理解教材中所讲的重点知识）

三、课堂练习：见多媒体

1.中华人民共和国主席是中华人民共和国的，代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。（ ）

A.国家元首 B.国家领袖 C.*** D.国家首脑

2.中华人民共和国主席的产生方式是（ ）

A.由全国人民代表大会任命 B.由全国人民代表大会选举

C.由全国人民代表大会常务委员会任命

教学反思

D.由全国人民代表大会常务委员会选举

3.想要成为中华人民共和国主席，必须满足的条件是( ) ①有选举权和被选举权

②年满四十五周岁③资产超过百万 ④中华人民共和国公民

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

四、课堂总结:本节课我们主动学习了***的地位、产生过程以及***的职权范围。希望通过本课的学习，同学们能对***这一国家机关不再停留在表面的认知上，而是能从国家层面、政治层面更深地理解它。

五、作业布置：

请同学们每四人一组，每组搜集两则近期关于******的新闻报道，组内讨论所搜集的新闻报道中，***行使了什么职权，是怎样行使职权的。上下节课时，每组选一个代表在班上分享讨论结果。

（设计意图：培养学生关心时事的习惯，提高搜集整理材料的能力，为下节课学习打下基础）

六、板书设计： ***的地位

***的产生

***的任职要求

***的任期

代表中华人民共和国的 ***的性质

国家机关 中华人民共和国

主席 公布法律、发布命令

任免权

***的职权

外事权

荣典权

1.教学中方法多样，重难点分明，层次清楚，过渡语自然，情绪饱满。

2.在讨论问题的时候注重对学生的引导，但教师讲解时间过多；要让学生充分参与，学生是课堂的主体。

3.本节课讲述中华人民共和国主席，有利于学生深化对依法治国和依宪治国的认识，培养学生的法治思维，增强法治意识。