公民权利的保障书第二课时教学设计

金水区第十四届希望杯

课堂教学展评活动

参赛资料

（2019.03.19）

课题：《公民基本权利》

姓名：张洁洁

单位：郑州市第七十七中学

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《公民基本权利》教学设计

郑州市第七十七中学

张洁洁

【教材版本】

八年级《道德与法治》下册，人民教育出版社2018年12月第2版

【内容来源】

八年级《道德与法治》下册第二单元第三课第一框

【教材分析】

《公民基本权利》主要任务是让学生了解宪法对公民基本权利的规定。承接第一单元公民增强宪法意识，开启公民对宪法第二章公民基本权利的学习，让我们知道公民基本权利有哪些以及宪法是怎样维护公民基本权利的，知道这些基本权利的重要性，提高认识，增强权利意识，增强宪法意识，能够在社会生活中维护自己的各项权利。

【学情分析】

初中生正处在身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处在思想品德和价值观念形成分关键时期。同时，国家全面贯彻依法治国、依宪治国，迫切需要在中学生中间进行法治教育，学习宪法。在此基础上，引领学生树立宪法意识，增强法治精神，做学法尊法守法用法的公民。

【课程标准】

本课所依据课程标准的相应部分一“我与他人和集体”中的“权利与义务”。具体对应的内容标准是：“了解宪法对公民基本权利义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。”

【学习目标】

1.

通过分析家庭成员日常生活，感知公民享有的基本权利。

2.

通过案例分析、图片展示，了解宪法对公民基本权利的规定。（重点）

3. 通过小组合作探究，探索公民基本权利的重要性。（难点）

【教学重点与难点】

1.了解宪法对公民基本权利的规定。

2.探索公民基本权利的重要性。

【课时】

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【教学过程】

一、导入新课

PPT展示“空气

人

宪法”，解释三者关系：人离开空气，最多只能存活2分钟，可见，空气对人很重要；宪法同空气一样，对人很重要。它通过规定公民基本权利来尊重和保障最基本的人权。

（设计意图：通过类比的方法，让学生感知宪法是公民权利的保障书，增强学生的宪法意识，同时引出本节课的主题：宪法规定的公民基本权利有哪些？）

二、学习新课

概念界定

公民权利：宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。公民权利具有广泛性。

公民基本权利：宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民基本权利。

学习目标：公民基本权利之社会经济与文化教育权利

总：社会经济与文化教育权利

活动：图片展示全家福照片，和我们的家庭成员构成一样。

设问：你的家庭成员都是如何开始新的一天？

（设计意图：通过创设明确的问题情境，能够唤醒学生已有的生活经验，学生如实分享每天清晨家庭成员的行为，在教师引导下，唤醒学生问题意识。）

人物

我

爸爸、妈妈

爷爷、奶奶

事件

上学

上班

休闲、娱乐、

享有权利

受教育权

劳动权、财产权

物质帮助权

从少年的我，中年的爸妈，老年的爷爷奶奶，可以看出，人一生都在享有这些基本权利；从一个家庭，到千千万万个家庭，每个人都在享有这些基本权利。

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1.关于受教育权

含义：公民有按其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获得相应物质保障的权利。

【案例分析】小丽是一名八年级学生，开个体饭店的爸爸缺人手，非让小丽退学到饭店帮忙不可，并且对学校老师振振有词地说：“孩子上不上学，是我家的私事，别人管不着！”

设问：孩子上不上学只是个人私事吗？

国家实施义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受义务教育。

对于儿童、少年：国家实施义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受义务教育。

对于所有学生：国家制定资助政策，不让一个学生因家庭经济困难而失学。（设计意图：让学生学习生活实际出发，思考发生在身边的案例，启发学生法治意识，培养学生法治思维。）

2.关于文化权利

含义：公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。

【图片展示】四幅图片，分别展示公民有进行科学研究、技术创新、文学艺术创作等文化活动的权利和自由，以及国家给予鼓励和帮助。

设问：国家为什么要对公民的科学文化活动给予鼓励和帮助？

对公民：是尊重和保障公民文化权利的行使表现

对国家：人民群众进行科学、技术、文学、艺术等创造性工作，是建设创新型国家的需要

（设计意图：直观展示公民行使文化权利的具体表现，更易让学生理解文化权利如何行使。）

3.关于劳动权

宪法第二章第四十二条规定：“中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。国家通过各种途径，创造劳动就业条件，加强劳动保护，改善劳动条件，并在发展生产的基础上，提高劳动报酬和福利待遇。”

设问：我们可以从宪法的规定中总结出什么？

宪法保障公民的劳动权

【小组合作】爸爸妈妈上班的意义？（多个角度分析）

对个人：实现人生价值

对家庭：上班获得报酬，保障和提升家庭物质和文化生活需要

对社会：参与社会生产与服务活动，促进经济社会发展

对国家：为国家做出贡献

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（设计意图：从学生实际出发，引导学生认真思考现实生活中的问题，升华学生情智）

4.关于财产权

含义：公民合法的私有的财产不受侵犯。公民可以通过合法方式取得财产，并依法占有和使用，获得收益和进行处分。

活动：1.我家的财产有哪些？

2.它们给我们提供哪些方面的保障和满足？

关键点：合法的、私有的，占有、使用，获得收益和进行处分

判断：哪些是我们的财产？ PPT出示

（设计意图：贴近学生实际，让学生有话说，感知合法财产，并且懂得如何行使财产权）

5.关于物质帮助权

含义：公民在年老、疾病或者丧失劳动力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。

图片展示：年老、疾病、丧失劳动力，均可获得物质帮助权。

（设计意图：图片展示，让学生直观感受享有物质帮助权的三种情况）

总：社会经济与文化教育权利

总结：公民基本权利在社会经济与文化教育方面主要有受教育权、文化权利、劳动权、财产权、物质帮助权。这些基本权利伴随我们一生，尊重和保障着我们最基本的人权。

【板书设计】

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