共圆中国梦教学设计和教学实录

第2课时

共圆中国梦

一、教学目标

1、坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念，懂得青少年所肩负的时代责任与历史使命。

2、感受我国社会主义现代化建设所取得的伟大成就。

3、坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信，制度自信、文化自信，做自信的中国人。

4、理解中国梦的实现路径，懂得实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持党的领导，必须走中国道路，弘扬中国精神、凝聚中国力量。

5、能辨别和判断自信的中国人的表现，结合中华民族的伟大复兴，学会规划自己的人生，制订圆梦计划，提高公共参与能力。

二、教学重点、难点

教学重点：实现中国梦的途径。

教学难点：我们自信的源泉。

三、教学方法

讲授法、小组合作探究法

四、导入新课、课前检测

1.（ ）为实现中国梦提供最好的历史机遇。

2.实现中国梦必须走中国道路，中国道路就是（ ）

3.实现中国梦必须弘扬中国精神，中国精神就是（ ）为核心的民族精神和以（ ）为核心的时代精神。

4.实现中国梦必须凝聚中国力量，中国力量就是（ ）的力量。人民是历史的创造者，是梦想的实现者。

5.中华民族传承并弘扬五千年的中华文明，在中国共产党的领导下，开辟了（ ），形成了（ ），建立了（ ），发展了中国特色社会主义文化

这是中国自信、民族自信的根木所在。

6.自信的中国人对（ ）有认同、对（ ）有底气、对（ ）有信心，必能担起民族复兴的历史重任。

7.一个自信的中国人，坚信中国特色社会主义道路就是人间正道，坚信（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的发展理念能够引领中国发展，创造中国奇迹。

8.国家（ ）、民族（ ）让中国人更加自信。

9.自信不是妄自尊大，也不是故步自封。在经济全球化的时代，面对各种思想文化是碰撞和价值观念的冲突，我们需要培育（ ）、（ ）、（ ）

的心态。

10.我们不忘初心，继续前行，就要坚持中国特色社会主义（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

五、重点内容讲解

1. 坚持党的领导 中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量。中国共产党的初心和使命就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。

2.

“五大发展理念”：创新、协调、绿色、开放、共享，

创新：实施科教兴国战略；大力发展科技和教育事业，把教育摆在优先发展的战略地位；实施人才强国战略；鼓励科学探索和技术创新，为创新创造良好的社会环境等。

协调：实施可持续发展战略；实施西部大开发战略；统筹经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设；促进人与自然协调发展等。

绿色：坚持保护环境的基本国策；实施可持续发展战略；建设资源节约型、环境友好型社会；大力发展循环经济；推进生态文明建设；尊重自然、顺应自然、保护自然等。

开放：坚持对外开放的基本国策；坚持改革开放；坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放水平。

共享：走共同富裕之路；坚持和完善收入分配制度；坚持和完善基本经济制度；完善社会保障制度；维护社会公平正义等。

3.

中国力量

中国梦归根到底是人民的梦。凝聚中国力量，就是在中国共产党的领导下，充分调动广大人民群众的积极性、主动性和创造性，最大限度团结一切可以团结的

力量，凝聚力量要坚持人民主体地位，发扬广大人民群众的主人翁精神，保证人民当家作主；2要尊重人民群众的首创精神，发挥人民群众的创造活力；要巩固和发展最广泛的爱国统一战线，最大限度团结一切可以团结的力量。

4.

中国特色社会主义

中国特色社会主义由“道路、制度、理论体系、文化”四部分组成：即中国特色社会主义道路、中国特色社会主义制度、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义文化。

5.

中国特色社会主义道路

中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路。是人间正道，中华民族复兴的正确道路。（p113)

6.

中国特色社会主义理论体系

中国特色社会主义理论体系是指导党和人民实现中华民族伟大复兴的正确理论。

十九大后“中国特色社会主义理论体系”由“三方面”变为“四方面”，增加了“***新时代中国特色社会主义思想”。即：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、***新时代中国特色社会主义思想。

7.

中国特色社会主义制度

中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障。人民代表大会的根本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，民族区域自治制度和基层群众自治制度的基本政治制度；以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基木经济制度，中国特色社会主义法律体系，以及建立在基本政治经济制度上的其他政治制度，经济制度，文化制度，社会制度。

8.

中国特色社会主义文化

中国特色社会主义文化是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量。

中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化。中国特色社会主义文化，是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

六、小组讨论、合作探究

民族复兴梦

全面建成小康社会的梦想就要如愿，民族复兴的梦想正在实现。下面是道德与法治张老师设计的几个教学流程，请你配合他们完成教学任务。（8分）

教学流程一：

（1）同学们能否告诉我，中华民族千百年的梦想有没有发生变化?（2分）

学生答：发生了变化。因为新中国成立之前，中华儿女前赴后继，进行了波澜壮阔的争取民族独立和人民解放的斗争；新中国成立以来，尤其是改革开放以来，中华民族历经艰苦探索，重新焕发活力，实现了由贫困到温饱，再由温饱到小康的历史性跨越。

教学流程二

（2）对于中国梦，人们有不同的理解。你能否告诉大家你眼中的中国梦是个什么样子?（2分）

示例：希望亿万人民生活幸福安康，不和谐声音越来越少；祖国更加繁荣富强，科技更上一层读，所有人都能平等的接受优质教育。（2分）

（3）请大家合作探究在新世纪新时代，中国梦的实现有哪些积极意义?（2分）你是否喜欢张老师的这种教学方法?（2分) 答：中国梦反映了近代以来一代又一代中国人的美好凤愿，揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展方向，指明了全国各族人民共同的奋斗目标。关现中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民率福。实现中国梦体现了中华民族和中国人民的整体利益，是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。（2分) 答案一：我喜欢张老师的教学方法。教学流程中充分体现了学生的主体性，每个教学环节的设计均以学生的能力提升为出发点。既有自主学习，又有合作交流，学生各方面的知识与能力均有提升。

答案二：我不喜欢张老师的教学方法。这种教学方法不形象生动，可能会让学生因为枯燥而丧失对学习的兴趣。如果抽象的教学内容辅助以多媒体，会让拍象的知识变得鲜活，更有利于学生理解。

答案三：对张老师的教学方法我既有欣赏之处，也有意见要提。欣赏之处就在于他的教学设计是以学生的长远发展为基础的，让学生在自主学习与合作探究的过程中，不断进步。我需要提出的建议就是，可否在讲授国家政策等相关理论性强的教学内容时，辅助以多媒体视频，这样学生的学习兴趣会更高涨，同时更

有益于他们接受知识。（2分) 七、课堂小结

通过这节课的学习，我们知道了实现中国梦的途径，明白了中国梦和自己梦想的密切关系；知道了自信中国人的特点，明白了自信不是妄自尊大，也不是故步自封。在经济全球化的时代，面对各种思想文化的碰撞和价值观念的冲突，我们需要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态。对实干才能梦想成真，辛苦劳动才能开创美好生活提高了认识。

八、板书

九、教学反思

本节课内容现实性强，和自身联系最为密切。主要学习了两个方面的问题，一个是本节课的重点内容讲解、背诵，一个是与中考相关题型再练，目的是帮组同学适应中考题型，提高同学们分析问题的能力。以后要提炼课堂语言，落实课堂18分钟理念，精讲、少讲，让同学们有更多时间学习，让课堂变为学堂。