尊重他人教学设计案例是什么类型的资料？

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尊重他人教学设计案例｜教案在线预览

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关键词：尊重他人教学设计案例

正文

人教版道德与法治八年级4.1《尊重他人》教学设计

派潭三中

徐艳红

【学习目标】

1.知道尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。

2.学会在日常学习、生活中

尊重他人，养成尊重他人的良好习惯。

3.培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。

重点尊重是交往的起点；尊重从我做起。

难点

努力实践平等待人，真正做到尊重他人。

【教学环节】

导入新课

展示4个场景，谈感受？

感受尊重，引出话题。

讲授新课

一、尊重是交往的起点

1、探究与分享：P33 有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。

阅读小故事：屠格涅夫给乞丐的礼物

问题：怎样理解尊重比帮助更重要？

2、探究与分享：观看三张图片并评价材料中女士的做法有什么危害？

得出结论：尊重给个体带来的影响P33

3、探究与分享：P34 问题：你如何看待以上观点？

播放视频：杭州图书馆对乞丐免费开放被称赞

得出结论：尊重给社会带来的影响P34

二、尊重从我做起

播放视频《中华骄傲》感悟视频中主持人的修养

思考：尊重他人还有应该怎样做？

探究与分享：P34 得出结论：积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人

【课堂小结】

带领学生按照学习内容回顾本节课知识点

【板书】

【堂上检测及课后练习】

俄国作家屠格涅夫虽未给一名乞丐一分一厘，可却给予了他最高的尊重。当他用手握住乞丐脏兮兮的手，并诚恳地说声“兄弟”时，历史就将这个传递爱心的尊重定格了。这表明（

）

①尊重他人是一个人内在修养的外在表现

②尊重是维系良好人际关系的前提

③尊重是文明社会的重要特征

④每个人都希望得到他人和社会的尊重

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①②③④

2、自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要想赢得他人尊重，首先要尊重他人。下列四个选项中的做法不符合这一要求的是（

） ①在大街上，你骑自行车撞了人，当你看到周围没有人的时候，便迅速离开

②在教室里，你的同桌冲你皱眉头，因为你经常不刷牙，嘴里有异味

③在烧烤店里，当你光着膀子，津津有味地吃着羊肉串的时候，旁边的顾客赶紧躲避

④走在拥挤的人群中，你没用纸巾捂住嘴就打喷嚏 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D. ①②③④

3.“己所不欲，勿施于人”这句话的意思是说，自己不愿意做的事情，不要强加给别人。因为（

） ①只有尊重他人，才能赢得他人的尊重

②无论做什么事情，首先考虑自己的需要，至于别人的需要则无关紧要 ③不尊重他人的人不可能赢得他人尊重 ④超越自负，告别自卑 A.①②

B.①③

C.②④ D. ①②④

课后作业：

4.问答题：

新中国成立初期，中央人民政府就发布了《关于处理带有歧视或侮辱少数民族性质的称谓、地区、碑碣、匾联的指示》，将带有歧视或侮辱性质的称谓全部予以禁止、更改、封存或收管。“旧中国，我们瑶族被称作‘猺’，被蔑视为‘动物’；解放了，我们被称作‘傜’，变成了‘人’；民族识别后，我们被称作‘瑶’，变成了‘玉’，是共产党让我们实现了从‘动物’到‘人’再到‘玉’的转变。”一位瑶族干部做过如此形象的比喻。

（1）我国政府是以什么态度与不同民族和文化背景的人交往的？

（2）此材料对你有何启示？你打算怎样做？

资料摘要

尊重他人教学设计案例

尊重他人教学设计案例

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：尊重他人教学设计案例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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