资料摘要
《谈创造性思维》教学设计学科：语文执教年级和班级：902 执教教师：刘雅嫣课时安排：第1课时1.明确本文的中心论点。2.初步了解议论文的基本结构：提出问题，分析问题，解决问题。理清作者的论述思路，围绕中心论点梳理文章内容。知识与技能教学目标过程与方法情感、态度与认识创造性思维在实际生活中的重大意义，
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19*谈创造性思维板书设计
未知
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关键词：19*谈创造性思维板书设计
正文
《谈创造性思维》教学设计
学科：语文
执教年级和班级：902 执教教师：刘雅嫣
课时安排：第1课时
1.
明确本文的中心论点。
2.初步了解议论文的基本结构：提出问题，分析问题，解决问题。
理清作者的论述思路，围绕中心论点梳理文章内容。
知识与技能
教学目标
过程与方法
情感、态度与认识创造性思维在实际生活中的重大意义，鼓励学生争做具有创造精神和创造力的人。
价值观
1.明确本文的中心论点。
教学重难点
2.学习议论文围绕中心论点逐层展开论述的方法。
教学环节
教学内容
师生活动
设计意图
激发学生学习兴趣，让学生感受创造性思维的魅力。
了解相关内容，有助于理解课文内容。
教师提出游戏规由游戏导入。
则，学生思考如何完一、新课导入
今天我们一起来学习《谈创成游戏，教师板书课造性思维》这篇课文。（投影课题）
题，进入新课学习。
1.解题。
教师从解题入二、检查预习
2.作者简介。
手，引导学生了解创造性思维的重要性。
1.观看课文朗读视频，感知全文大意，同时思考本文的中心论点。
2.回顾议论文的三段式的基本结构。由结论部分引导学生回答本文的中心论点。
通过观看、思考、3.为什么要做一个富有创造性的三、整体感知
问答等方式，师生共人呢？课文的哪几段论述了这个同解决相关问题。
问题。（生答师明确。）
4.梳理文章内容。
5.在课文第二部分的开头，作者提出了这样一个问题：创造性思维必须具备哪些条件呢？
板书设计：
19 谈创造性思维
罗迦▪费▪因格
引论——本论——结论
明确本文的中心论点，梳理文章的结构。
课后作业：
创造性思维必须具备哪些条件呢？作者是采用了哪些论证方法来论证他的观点的？
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关于本教案的常见问题
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