维护秩序教案公开课一等奖

石家庄外国语教育集团八年级“四自主·四环节”课堂教学设计

日期

课型

09月19日

新授课

课标分析

学科

课时

政治

1 授课教师

课题

张俊彩

《维护秩序》

本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容是“理解遵守社会规则和维护社会规则对于社会稳定的重要性。”

八年级上册教材的主题是社会生活，本单元介绍的是“遵守社会规则”。学生对“社会生活离不开规则”的观点是认同的，也知道社会运行需要各种各样的规则。这是本课教学的学情基础。

学生还主要出于他律阶段，需要从他律转向自律。人们可以很好地遵守规则，遵守的原因往往来自外在的压力，一旦外在压力消失或取消，他们就倾向于逃避规则。我们的教育就是要把他律转向自律。

情感、态度与价值观目标

对规则的社会功能具有高度认同感，认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分；体认不同社会成员都有自己生存发展的正当需要，有换位思考、推己及人之心，认同要通过制定和遵守合理规则妥善处理好彼此间的利益关系。

教材分析

学生分析

课

前

思

考

教学

目标

能力目标

能够从不同主题利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则问题。

知识目标

了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障；了解社会规则的主要类型，理解社会规则是如何维系社会秩序的。

教学

重点

教学

难点

社会生活需要秩序。

社会规则维系社会秩序。

项目设置一：

小组合作探究：

1、图片中体现了哪些方面的秩序？

2、如果没有秩序，我们的的生活将会怎样？

项目设置二：

（1）通过视频，感受社会规则的重要性。

教学过程（项目完成——交流展示——评价激励）

学生活动（自主完成、小组合作、交流展示、巩固练习）

项目

及

要求

教师活动（项目准备、项目设置、指导调控、归纳总结、拓展提升）

设计意图

1

【导入新课】

1.

《生活观察》：

观看机场、工厂、十字路口、银行、学校餐厅等有秩序和无秩序的视频图片资料，并让学生思考：上述材料体现了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？

2.教师总结：

社会秩序是社会生活的一种有序化状态。

社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。

项目一：

【项目设置】

秩序，让生活更美好

看图片，回答问题。

【指导调控】

小组内交流合作。

【归纳总结】

1.什么是社会秩序？

提示：“秩”指条理，“序”指次序，社会秩序就是指有条理、有次序地安排社会各组成部分，以达到正常运转的状态。即，社会生活的一种有序化状态。

2.常见的社会秩序有哪些？

提示：常见的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。也包括经济秩序、社会公共秩序、生态文明秩序等。

项目二：

【项目设置】

【自主完成】

学生观看小视频，回答问题。

【小组合作】

小组讨论3-5分钟。

选代表交流展示。

【自主完成】

学生自主思考阅读课本P22探究与分享相关内容，完成表格。

【交流展示】

学生对自己的思考结果进行课堂分享，由老师

点评。

通过观看日常生活中的场景，帮助学生理解“秩序”的含义。

想象没有秩序我们的生活将会怎样，来感受秩序的重要性。

2

学生区别三种规则的类型，明白规则的分类。

完成课本探究与分享：

【指导调控】

关注学生听课状态，及时发现问题。

【归纳总结】

教师总结：社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉

我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会

一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，通过学习了解社会规则从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。

的作用，培养维护规则、

遵守规则的习惯。

项目三：

【归纳总结】

本节课所学知识点：

这节课我们认识了社会秩序和社会规则，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社会才能正常运转，人民才能安居乐业；懂得了维护秩序靠规则，规则有很多，如道德、法律、纪律等。社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现。

帮助学生理解社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。

3

板书设计

维护秩序社会秩序的含义和内容社会生活有秩序社会正常运转社会秩序的作用人民安居乐业维护秩序靠规则社会规则的作用社会规则与社会秩序的关系社会规则的含义及内容

1、常规作业。整理知识点。

作业2、完成项目书相关习题。

布置

本节课通过图片、情境、新闻等展示了生活需要规则、维护秩序靠规则，通过自主学习、合作探究了解了社会秩序的重要性，社会规则对社会秩序的作用。社会秩序和社会规则的含义理论教学性较强，学生理解即可，不应作为本节课强调的内容。

反思

4