遵守规则教学设计案例

尊重他人

教学设计

课题 尊重他人

情感态度和价学习

值观目标

目标

能力目标

知识目标

学会尊重他人

知道尊重他人的重要性和如何尊重他人

尊重他人

重点

尊重他人的含义

难点

如何尊重他人

学法

讨论法 探究法

教法

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

一、电梯里装镜子最初的设计由来引出“尊重”

尊重是什么？

答：尊敬、重视。

二、我们生活中也常听到尊重这个词语，那我们要尊重些什么呢?（过渡到尊重他人）

简单来说，我们要尊重自己、尊重他人、尊重生命、尊重规律。

首先，最基本的是尊重我们自己，也就是要有自信，不管其他人怎么看，反正我就是很喜欢自己，觉得自己是最棒的，在心理上成为强势的一方。有的人就是因为没有自信，才会十分在意他人对自己是轻视还是重视，甚至要靠踩底、嘲讽他人来凸显自己的地位。但是一个内心充满力量的人，能找到自己的位置和价值，知道自己要的是什么，就会对他人有更多的宽容，更好的站在他人的角度思考问题，尊重他人——这也是今天我们主要谈及的内容。

说要尊重他人，那尊重他人又是什么？我们为什么要尊重他人呢？具体怎么去尊重他人呢？

接下来，我们一起找找答案。

讲授新课

讲授法

探究法

活动一：尊重他人是一个人内在修养的外在表现

观看董卿“三跪”许渊冲老人视频

董卿在《开学第一课》中以“跪姿”聆听许渊冲老人讲述，获得了全国观众广泛赞誉，在当时引起了很大的反响。

问题：你们觉得为什么这样一个举动会受到广泛的赞誉呢？

问：

（互动）

师：对，因为跪出了对老人的尊重，同时也跪出了她个人的内在修养。

细心的同学可能注意到了，董卿当时还穿着裙子，踩着高跟鞋呢，但是出于尊重坐在轮椅上的老人，她还是选择跪地采访，和老人平等的交流，这举手投足间体现着她的修养。

引出观点：尊重他人是一个人内在修养的外在表现

在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等

师：自己说自己很有修养，是个有教养的人，那可不算，要有行动，有没有修养，就体现在你与他人的交往中有没有尊重别人的人格和权利了。你们也都十多岁了，道理肯定多少都知道，我们来看看做到没哈~ 现在来个大型反省现场：

自己问问自己有没有给别人取不好的外号儿丫；有没有未经别人同意顺便动别人东西的丫；有没有把别人的服务和帮助当成理所当然的丫；有没有把自己的想法强加在别人身上的丫，比如我就喜欢吃榴莲，你不喜欢，不喜欢就算了，还一直给我说榴莲的坏话，说榴莲这里臭，哪里看着像那个啥，这些难道我自己不知道么，但是我还是喜欢吃榴莲，有榴莲的权利丫，你非逼着我不吃，就显得很讨厌了。等等等等，作为我们祖国的小花朵小树苗们可不能长歪了，有空的时候就自己给自己除除虫，去去草，剪剪枝哈。

（言归正传，刚刚我们谈的是是尊重他人到底是什么，怎么表现的，那我们为什么要尊重他人呢？我们在书本上找找答案，翻到33页，写上为什么要尊重他人？）

活动二：尊重他人的意义

1.对个体而言：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。

1）受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等；

2）相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。

材料：一名快递员因派送迟到5分钟被暴打。

问：快递员在受伤后只需要一句道歉是为了什么？

（互动）

师：他没有说要多少多少赔偿，仅仅只是需要一句道歉，因为金钱已经远不能弥补对他造成的伤害了，对吧。他作为人的尊严被践踏了，他的劳动和付出并没有得到尊重，外在的伤口可以用药物医治，总会好，但内在的挫败感和打击有时候会给人留下一辈子的阴影。

得出结论

你们希望受到尊重么？（答）

谁都想受到尊重，并且是否得到尊重，对我们的心理还有很大的影响，带来的体验也截然不同。

插入视频：擦鞋匠

我们下面看一个视频，感受一下尊重对一个人的影响。

（这是尊重对我们个体的意义，那么尊重对我们整个社会又有什么意义呢？可以看到）

2.尊重使社会生活和谐融洽

尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。

师：人与人之前能愉快交往的前提就是尊重，如果在交往中感到冒犯，那便不会再继续交往了，就打比我们第一次见面，我就问你你们家几口人呀，爸爸在干嘛，妈妈做什么的丫，家里面收入多少啊等等，我想可能还没问完，你就走了对吧。

尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。

师：很多时候一些争吵都是不必要的，就因为一点小小的摩擦，双方又不互相尊重，好好说话，结果导致矛盾升级。老师读初中的时候就见到过一次这样的，我们班当时人很多，就挤得慌，小王在过过道时不小心把小杨的书撞倒了，说了声不好意思就准备离开，你想，是你你能同意么？

小杨当时就觉得自己没有被尊重，面子过不去，就拉着小王非得让他捡起来，这一拉一拽，本来是两个人的事儿，最后变成了两群人的事儿。

相互尊重，不需要付出太多，有时候只是一句话，一个动作，一杯水，我们这个社会都会和谐很多。

插入视频：我们来看下一包暖宝宝带来的尊重和和谐

这位老板说得多好，大家看到都有一个笑脸，就比什么都好。

（这时尊重的力量，我们学习了尊重他人是什么，以及我们为什么要尊重他人，那我们该如何尊重他人呢？）

活动三：如何尊重他人

1.积极关注、重视他人

材料：探究与分享

问：如果是你遇到这种情景，你会怎么做？

（互动）

师:提示

关注他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。

重视他人：我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。有时候帮助还分两种，一种热情的，一种冷漠的，假如你去问一个同学一道题，他说好的，那道？这个时候你肯定心情是不错的，但是讲着讲着就不对了，听懂了么？怎么会不懂呢？我教不会你了，你自己看吧，是不是觉得还不如不问，并且

觉得自己没有受尊重对吧，所以我们自己一定注意了。

（这是我们尊重他人所要注意的第一点，下面我们来看第二点）

2.平等对待他人

材料：萧伯纳的故事——萧伯纳是著名的剧作家，诺贝尔文学奖的获得者。

师：我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。

平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。

在社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。同样也不必因为对方社会地位和名望高而过于谦卑，要有自信，做到不卑不亢，有礼有节就好。

（这是尊重他人要做到的第二点，仅仅是关注重视、平等对待还不够，我们继续往下看）

3.学会换位思考

材料：两个小孩骑自行车的故事

问：看了这个故事你有什么感受？（互动）

师：对，换位思考是不是太重要了，这就是血淋淋的教训啊。

同样，我们在人际交往中，要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，就像我们最开始说的吃榴莲的事情，我知道你是为我好，不希望我吃自你看来不好吃的东西，但这并不是我想要的，我们都是独立的个体，有不同的想法，你不能强迫我。有一句话叫“我不赞同你的观点，但是我会誓死捍卫你表达观点的权利。”说的就是这个道理。

应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。简单的说就是不要在别人伤口上撒盐，我们每个人都难免会遇到难处，互相包容一点不是好么。

（这是第三点，下面我们来看尊重他人需要做到的最后一点）

4.学会欣赏他人

材料：林清玄和小偷——林清玄是也是一名作家，你们小学的时候有没有学过一篇课文叫《与时间赛跑》，这个就是他写的，里面有一句话，虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

这个故事是他写在《有风格的小偷》这篇散文里的，记录了他和一个小偷的故事。

……

的确，如果没有林清玄当年对小偷的“欣赏”和期盼，他也不会打破盲点，可能也就一直是个小偷，没有他今天的事业和成就，可见，欣赏对人生多么重要啊。

师：我们每个人都是立体的，不要因为别人的一个方面，就否定全部，我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。

不仅会给他人带去很好的心理体验，自己也会觉得很开心。

插入视频：你很美丽

课堂小结

本课通过两个问题，尊重是交往的起点和尊重从我做起，希望同学们在了解了尊重他人的重要性后，付出行动，尊重他人，是我们的社会更和谐。

板书