5.认识人民币（通用）教学设计与反思｜教案在线预览

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《认识人民币》教学设计教学内容:人教版小学一年级下册认识人民币教学目标:1.认识小面值的人民币,知道1元=10角,1角=10分,了解人民币的单位元、角、分,掌握他们之间的换算关系。2.在付币与找币等活动中加强体验,培养思维的灵活性、合作的主动性。3.培养学生良好的学习兴趣,激发学生对数学学习的浓厚兴

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所属课文：5.认识人民币（通用）

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2026-01-05 17:17:36

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学校：上犹县寺下镇中心小学

5.认识人民币（通用）教学设计与反思

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关键词：5.认识人民币（通用）教学设计与反思

正文

《认识人民币》教学设计

教学内容:人教版小学一年级下册认识人民币

教学目标:1.认识小面值的人民币,知道1元=10角,1角=10分,了解人民币的单位元、角、分,掌握他们之间的换算关系。2.在付币与找币等活动中加强体验,培养思维的灵活性、合作的主动性。3.培养学生良好的学习兴趣,激发学生对数学学习的浓厚兴趣,渗透爱护人民币和节约人民币的良好习惯。

教学重点:认识人民币,掌握他们之间的换算关系

教学难点:通过购物活动,掌握人民币之间的相互换算关系:1元=10角,1角=10分

一、情境导入:

同学们,上课,今天老师给你们带来了一个谜语,请看,你能猜出他是什么吗?

生:钱

师:对,没错,就是钱。

师:这节课我们就来学习有关钱的知识

二、教学过程:

师:看一看,小朋友们都在干什么?

师:你说

生:他们在买东西

师:同学们,买东西时要用到钱我们国家的钱叫人民币

师:既然人民币这么重要,那我们平时就要爱护人民币

师:你认识这些人民币吗?我们来看第一个。

师:你是从哪里看出这些人民币的面值呢?

师:那么你知道人民币的单位有哪些吗?

生:元,角,分

师:好,人民币的单位有元角分,那你知道他们之间有什么关系吗?师:现在老师手上有一些糖,假设你身上有一块钱,糖是一角钱一个,谁愿意上来跟老师换,想一想,能换几个?

生1:10个

生2:10个

生3:10个

师:对,一元钱可以换10个糖,那么我们的一元钱就等于10角。(板书,齐读)

师:现在我们知道了一元等于10角,那么你能猜想一下一角等于多少分吗?

生1:1角等于10分。

生2:1角等于10分。

师:没错,1角等于10分(齐读)

三、巩固练习:

1、数学书第53面做一做第1题。

生独立完成,师讲解。

2、数学书第53面做一做第2题。

生独立完成,师讲解。

1、20分=()角

师:你是怎样想的呢?

生:20分里有2个10分,1个10分是1角,2个10分是2个1角,也就是2角。几个10分就是几角。

2、40角=()元

师:谁能来告诉老师你是怎样想的?

生:40角里有4个10角,1个10角是1元,4个10角是4个1元,也就是4元。几个10角就是几元。

3、5元=()角

师:你是怎样想的呢?

生:1元=10角,5元里有5个10角,就是50角。几元就是几十角。四:课堂总结

这节课你有什么收获呢?

板书设计

认识人民币

元、角、分

1元=10角,1角=10分

关于本教案的常见问题

Q：5.认识人民币（通用）教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.认识人民币（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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