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关键词：综合与实践教学教案设计

编学籍号

一、教学目标:

1、结合编学籍号的具体事例,经历了解编码规则并用号码表示事物的过程。

2、了解编学籍号的一般方法,能根据具体信息为学生编学籍号。

3、对编学籍号这件事充满好奇心,体会用数表示学籍号的简约性,认识用数表示事物的价值。

二、教学重点:体会数字编码在生活中的应用。

教学难点:培养学生抽象概括的能力,提高应用意识和实践活动能力。

三、课时安排:1课时

四、教学过程

(一)、旧知铺垫,导入新课

师:请你说一说数可以用来表示什么?学生思考后,说说自己的理解。

1、教师引导提问:我们每个同学都有一个学号,你想知道学号是怎样编制的吗?然后告诉学生个学校学生的学籍号是按一定的规则编制的。

出示:某中学每个年级有20个教学班,为学生编学号时用了9个数码,末尾的数码1表示男生,2表示女生。其他数码设定如下:□□□

性别

让学生学籍号中每个数字表示的意义。

2、出示从该中学学籍档案中随意抽取的三个学籍号。

201018352 201124091 201220451

提出问题(1)这几个学号分别是哪年入学的?哪个班的多少号?是男生的还是女生的?

让学生独立思考再回答。说一说是怎样判断的。

提出问题(2)根据上面三个同学的学号信息,你能想到哪些数学问题?

(1)2010年入学的女同学现在已经毕业了。

(2)这个学校2011年招生最少是24个班。

(3)从201220451编号中可以知道这个学校每个班人数最少

有45人。

3、编学籍号

4、为本校学生编学籍号。

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