12 司马迁发愤写《史记》ppt课件配套教案内容

第二课时

学习目标:

1、熟读课文,了解《史记》的创作过程;

2、理解突出表现司马迁发愤写《史记》的内容;

3、感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。

学习重点:

在理解品味语言的过程中,感受司马迁把个人的荣辱置之度外,为完成父亲的遗愿,实现人生价值矢之不渝的精神。

学习难点:

理解司马迁受酷刑后悲愤交加的心情,及为什么能忍辱负重、发愤著书。学习过程:

一、谈话导入,引出“发愤”

1、明确本节课学习目标。

2、谈话:《史记》是一部什么样的作品?

这节课我们就来探究司马迁是怎样发愤写就这样一部辉煌巨著的?

1、回忆质疑

质疑一:司马迁为什么会写《史记》?

质疑二:司马迁怎样发愤写《史记》?

二、解惑质疑,品悟“发愤”

(一)解惑质疑一:司马迁为什么会写《史记》?

1、请同学们轻声读课文,边读边想,用笔画出相关语句。

2、师生交流:引导学生从以下交流讨论:

A少年受染——司马迁出生在黄河的龙门。黄河被称为我们母亲河,中华民族的悠久文明在这里衍生。乡亲们讲述的英雄故事让年少的司马迁如痴如醉,激动不已。(想象:想一想乡亲们会讲什么故事呢?小司马迁会怎么想呢?)。

引导说话:听到《大禹治水》故事,司马迁想……听到《孔子周游列国》的故事,司马迁想……听到《仓颉造字》的故事,司马迁想……

B父亲的熏陶影响——父亲立志编写一部历时3000 多年的史书

C自己的爱好——他自己做了什么呢?(读书、游历、交友)有什么收获呢?

体会“游历”的含义。

D父亲的临终嘱托——“我死之后,朝廷会让你继任我的官职的,你千万不要忘记我生平想要完成的史书哇!”

读父亲的话,体会父亲的心情。读出父亲的一份悔恨;读出父亲的一份遗憾。

以及司马迁当时的心情。

3、总结:同学们说得非常深刻,使我们层层深入了解到司马迁立志写史的原因。让再读课文第一二自然段,感受司马迁这份坚定的写作信念。

(二)解惑质疑二:司马迁怎样发愤写《史记》?

下面,我们来探讨第二个问题:司马迁怎样发愤写《史记》?

1、理解“发愤”?(决心努力)

那司马迁是如何决心努力去写《史记》的?请你快速浏览课文,边读边批注相关内容。

2、交流反馈。

3、牢记父亲嘱托,体会司马迁的“发愤”——牢记、每天忙着。

4、感受飞来横祸时的执着。

(1)这“飞来的横祸”什么意思?文中具体指的是什么?

(2)交流“李陵事件”,了解遭祸始末。

(3)了解酷刑:酷刑叫“宫刑”“腐刑”,是宫中太监所受的刑罚。在当时被视作奇耻大辱。

出示司马迁在一篇文章中写道:“我整天精神恍惚,我再也没有脸面去到坟前尽孝,再也没有勇气走上街头,我夜不能寐,经常从恶梦中惊醒,我简直生不如死,因为他失去了男人的尊严,与那些半人半妖的太监为伍了,你们能明白吗?”

朗读这句话,引说体会:所以他——悲愤交加;所以他想——血溅墙头;所以他要——了此残生。从而明白司马迁的“悲”是身受宫刑失去尊严,“愤”是替人辩解却惨遭横祸。

(4)痛苦、耻辱的煎熬,是生是死?他该怎么办呢?——这是司马迁留下了一句千古名言:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”

换位思考:在司马迁看来为什么而死就轻于鸿毛——摆脱个人的耻辱和痛苦而死。鸿毛指什么?在司马迁看来为什么而死就重于泰山——心中装着责任,为了有价值的事而死。泰山指什么?

朗读司马迁的话,抓住两个“一定”体会司马迁的坚定和执着。

(5)看图画,读课文,创设情境,想象描述。

老师朗读:“他尽力克制自己,把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底,重又摊开光洁平滑的竹简,在上面写下了一行行工整的隶字。”

引导想象说话:那是一个风雨交加的夜晚,别人正围在火炉旁,他却在油灯下……那是一个寒风凛冽的早晨,别人还在梦乡,他已经……那是一个烈日炎炎的午后,人家正在树下乘凉,而他……

总结:同学们说得真好,从你们的话语中我分明看到了两个字,这两个字是——发愤、发愤、发愤。

5、耗尽生命后的成功

(1)齐读最后一节,想一想,你从中体会到了什么?文中列举的数字能说明什么?(整整13年时间, 52万字)

说明:这是一部前无古人的著作!

这是一部耗尽司马迁毕生心血的著作!

这是司马迁用生命写成的著作!

这就是——前无古人的辉煌巨著!

(3)齐读最后一段

三、全课小结,拓展“发愤”

1、同学们,通过对课文的的学习我们已经知道了司马迁发愤写史记的过程,现在我们想想“发愤”是什么?联系课文内容说一说。

它是司马迁受酷刑后忍辱写成的《史记》!

2、还有那些发愤的人和事呢?(谈迁写《国榷》、诺贝尔、阿炳……)发愤是海伦双目失明,双耳失聪,仍以不屈不挠的精神,努力学习,成为著名的文学家。

发愤是阿炳双目失明,仍以矢志不渝完成的《二泉映月》。

发愤是谈迁原稿被盗后重新写就的新《国榷》。

四、拓展作业

1、认真研读《史记》中的一篇文章,写出自己的感受。

2、结合自己收集的资料,试着对司马迁作一个综合的评价。

板书:

12 司马迁发愤写《史记》

少年受染

牢记嘱托忍辱负重

忍辱写史

完成巨著