练习3优秀说课稿

《三国演义》课外阅读汇报课

胶州市三里河小学孙玉凤

一、教学目的:

1.让学生学会运用课外阅读方法进行读《三国演义》,养成良好的阅读习惯,达到课内向课外延伸的目的。

2.通过阅读《三国演义》,了解三国故事,培养学生对古典文学的兴趣。

3.通过评析人物,敢于提出自己的看法,发表自己的见解,提高口语表达能力和思辩能力,并学会全面认识人物。

二、指导重点:

培养学生对课外阅读的兴趣及口语表达能力。

三、课前准备:

1.背诵开篇词

2.课件。

教学过程:

课前背诵《临江仙》

一、导入

1.同学们,《三国演义》是我国第一部演义小说,也是我国历史小说中的著名作品。其中的三国故事更是家喻户晓。

2.下面就让我们一起走进三国(多媒体出字幕:走进三国)首先,来考考大家。

二、三国知识知多少

1.先来几题考考大家怎么样?(一题一题出示,先出示题目,再出示

答案)

⑴桃园三结义三兄弟是谁?(刘备、关羽、张飞)

⑵水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁?(诸葛亮、庞统)

⑶“宁教天下人负我,休教我负天下”是谁说的?(曹操)

⑷《三国演义》的作者是谁?(罗贯中)

⑸“既生瑜,何生亮”是谁的临终一叹?(周瑜)

⑹长坂坡前是谁大吼一声吓退了曹军?(张飞)

⑺《三国演义》中有哪“三绝”,分别指谁?(智绝:诸葛亮,义绝:关羽,奸绝:曹操)

⑻“过五关斩六将”的是谁?(关羽)

⑼“三足鼎立”指哪几个国家三分天下?(东吴、西蜀、北魏)⑽诸葛亮病逝何地?(五丈原)

2.同学们真了不起,记住了这么多,看来读得非常认真!

那么,我考的再细一些,看看大家掌握的怎么样?

三、重点人物品析

《三国演义》情节曲折,人物众多,它描绘了一个动荡不安的年代,一个产生英雄的年代。我记得《青梅煮酒论英雄》中曹操有一段话是这样定义英雄的:“夫英雄者,胸怀大志,腹隐良谋,有包藏宇宙之机,吐冲天地之志,方可为英雄也。”(出示)指名读。

谁来谈一谈你是如何理解这句话的?

指名回答。

再读。

同学们,你心目中的三国英雄是谁?请用一两句话说出你敬佩他什么?

指名说一说。

同学们通过读书认识了这么多英雄人物,那么现在我来考考大家,看看他们是谁。

(一)诸葛亮

1. 出示相关成语,猜猜他是谁?说说理由。

欲擒故纵如鱼得水万事俱备只欠东风鞠躬尽瘁死而后已

2.看图,说说诸葛亮的外貌。

3. 出示原著中描绘。

“玄德见孔明身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,眉聚江山之秀,胸藏天地之机,飘飘然当世之神仙也。”

4.指名交流关于诸葛亮的故事。

听了同学们的讲述,我也认为诸葛亮确实“胸怀大志,腹隐良谋”,真英雄也!下面还有一位英雄,你来猜猜他是谁?

(二)关羽

1. 出示相关故事,猜猜他是谁?

千里走单骑、华容道义释曹操、夜走麦城

2.以小组为单位交流关羽的故事,展示自己的读书成果。

3.上台交流展示。

4. 说到关羽的神勇,我不由得想到了原著中这样一段话(出示):

操教酾热酒一杯,与关公饮了上马。关公曰:“酒且斟下,某去便来。”出帐提刀,飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振,喊声大举,如天摧地塌,岳撼山崩,众皆失惊。正欲探听,鸾铃响处,马到中军,云长提华雄之头,掷于地上。其酒尚温。

师范读,学生练习读。

关羽忠勇仁义,为人所敬佩,确实也是英雄。我这儿还有一人,你来猜一下他会是谁呢?

(三)曹操

1. 出示相关词条,猜猜他是谁?

他聪明透顶,又愚不可及;奸诈奸猾,又坦率真诚;豁达大度,又疑神疑鬼;宽宏大量,又心胸狭窄。可以说是大家风范,小人嘴脸;英雄气派,儿女情怀;阎王脾气,菩萨心肠。(课件出示)

2.生答:曹操。质疑:曹操是英雄吗?

3.辩一辩:曹操是不是英雄?

分成正反两方,进行辩论。抓住曹操的事迹去思考。

①曹操下令屯田,分为军屯和民屯两种。“许县屯田”增加了他的经济实力。

②曹操使汉献帝移驾许都,“挟天子以令诸侯”。使曹操取得了政治上的优势。

③以少胜多的战役:官渡之战

④求贤若渴。

比如许攸投靠时,他顾不上穿鞋,光着脚出去迎接。

对关羽的拉拢更是用尽心机。

下面我们来看一看后人是如何评价他的:(出示)

鲁迅评价曹操:曹操是个很有本事的人,至少是个英雄。

易中天评价曹操:奸诈中有坦诚;猜疑中有大度;残暴中有温柔;真小人大英雄。

通过同学们的交流,让我们对曹操这个人物也有了深刻的了解,在三国演义中,作者虽然为了突出刘备的仁义,曹操被写成奸诈之人,但是他的军事才能仍然没有抹杀。他在几年的东征西战中,占领了长江以北的大片土地,连少数民族都臣服于他,他是三位君主中最有才干的,魏也是三国中最强盛。看来曹操也确实是一个英雄。

所以我们也认为他也是一位真真正正的英雄,对吗?

4.曹操不光军事才能出众,更是一位才华横溢的诗人,下面让我们来欣赏一下他的其中一首代表作《观沧海》。

出示《观沧海》

东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。

幸甚至哉,歌以咏志。

学生自由读。

指名读,齐读。

课后查阅相关资料,理解诗的意思。

四、拓展

学生交流课前收集的成语、歇后语、俗语等。

1.成语:(出示)

望梅止渴(曹操) 割发代首(曹操)

身在曹营心在汉(关羽) 鞠躬尽瘁,死而后已(诸葛亮) 谁还有补充?

指名交流。

2.歇后语:

关公面前耍大刀——自不量力

诸葛亮用兵——神出鬼没

张飞吃豆芽——小菜一碟

交流自己积累的歇后语。

3.三国俗语:

事后诸葛亮

赔了夫人又折兵

三个臭皮匠,赛过诸葛亮

补充交流。

五、布置作业。

《三国演义》是我国古典四大名著之一,是我国文化的瑰宝,几百年来,刘备、诸葛亮、关羽、张飞等鲜明的人物形象几乎家喻户晓,许多经典故事人人口耳相传,老师希望同学们不妨再去读一读原著,或许你又会有新的发现,新的收获。请你为《三国演义》写一篇好书推荐。

五、板书设计:

走进三国

诸葛亮神机妙算关羽忠勇仁义曹操英雄?

临江仙·滚滚长江东逝水

杨慎

滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。

是非成败转头空。

青山依旧在,几度夕阳红。

白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。

一壶浊酒喜相逢。

古今多少事,都付笑谈中。