练习4课堂实录｜教案在线预览

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六年级下册语文第二单元口语交际教学设计学习目标:1、交流自己搜集到的民风民俗,交流时做到内容充实,表达流利。2、借鉴本组描写民风民俗的写作方法,学习抓住特点介绍民俗的方法。课前准备:1、学生通过上网或查阅书籍了解各地自己感兴趣的民风民俗,或者调查本地的风俗习惯。2、教师准备有关的图片。课时安排:1课

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习4

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2018-05-10 10:40:00

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学校：廊坊市落垡镇路营小学

练习4课堂实录

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关键词：练习4课堂实录

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六年级下册语文第二单元口语交际教学设计

学习目标:

1、交流自己搜集到的民风民俗,交流时做到内容充实,表达流利。

2、借鉴本组描写民风民俗的写作方法,学习抓住特点介绍民俗的方法。

课前准备:

1、学生通过上网或查阅书籍了解各地自己感兴趣的民风民俗,或者调查本地的风俗习惯。

2、教师准备有关的图片。

课时安排:1课时

教学过程:

一、回顾课文,激发兴趣

第二组课文中,我们跟着作者的笔触,感受了一幅幅绚丽多姿的民俗风情画。4篇课文,从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗,反映了中华文化的丰厚博大。五千年的中华传统文化源远流长、博大精深;五十六个民族生活丰富多彩、习俗独特。不同的地区、不同的民族,都有着自己独具特色的民风民俗。不一样的节日,不一样的穿着,不一样的食物,不一样的民居……生活中的点点滴滴,无不体现出丰富多彩的地域特色,无不展示着民族文化的独特魅力。也让我们体会到“百里不同风,千里不同俗”。

二、畅所欲言,感受各地民风民俗

1、汇报

(1)汇报内容:对课外阅读、调查、上网查找、亲身经历等所了解的民俗进行交流。

(2)汇报表演:三组分别从饮食、民居、节日汇报表演讲解。认真倾听别人介绍了的民风民俗有什么特点,是怎样介绍的;介绍人介绍本组具有有特色的民风民俗,商议怎样介绍才能给全班同学留下深刻的印象。(如,要做到善于组织和利用手中的材料,说得详略得当,生动有趣,条理清晰等。)

2、全班交流。

三、教师介绍具有地方特色的方言

1、教师用自身具备的方言条件引起学生兴趣。

2、小组之间探讨你所知道的方言,并交流汇报。

(1)发言人要讲清楚某种方言。

(2)讲完后可设置悬念,其他学生猜测。

(3)对某种方言感兴趣并有所了解的同学,可以随时进行补充。

(4)教师展示“新年快乐”的地方方言,学生尝试说并根据自己的积累猜测。引起学生对方言的兴趣。

四、评选最佳发言人:

共同讨论哪位发言人介绍的民风民俗给人留下的印象最深刻。

口齿清晰,态度大方,解答耐心细致;条理清楚,民风民俗特点突出,运用本组所学的一些表达方法。

廊坊市安次区落垡镇路营小学韩晶晶

关于本教案的常见问题

Q：练习4课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习4》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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