我的成长册（语文综合性学习）ppt课件配套教案内容

苏教版六年级语文《读报和剪报》综合实践活动

长治市城区东关小学黄亮

一、课题提出:

报刊杂志是知识、信息的大熔炉。让学生在学习收集方方面面的资料中,提高认知识、信息系统积累,既可方便学生从专题角度查找资料,改变观念,迈好新生活的第一步,又可丰富学生的课外活动内容,提高教学质量,更为重要的是对学生二次利用废旧报纸的培养,和环保观念的树立。于是,我们决定以“读报和剪报”为课题,开展综合实践活动。

二、活动对象:

本活动适合于小学高段的少年儿童。

三、指导思想:

1、结合语文课本中的综合实践主题《读报和剪报》,开展课外实践活动。

2、促进教与学之间的交流,取长补短,共同进步。

四、活动目标

1、引导学生关注生活,及时了解天下大事,提高文化修养。

2、认识报纸、阅读报纸,筛选自己感兴趣的新闻,锻炼学生浏览、收集、整合信息的能力,促进学生进一步养成读报的好习惯。

3、与学生商讨剪报的方法和技巧,将废旧报纸二次利用,珍惜和合理利用资源,提高学生动手的能力。

4、与学生共同承担展示和交流。

五、活动内容

1、我和报纸交朋友(收集资料,课外阅读)

2、比比谁读的报纸多(交流读报的体会和收获)

3、剪出一片新天地(学做剪报)

4、剪出七彩童年(剪报展示与交流)

六、活动过程设计:

第一阶段:准备(第一、二周)

1、课前了解学生的课外阅读,收集资料的情况。

2、确立课题:根据新课标要求定为《读报和剪报》;

3、制定计划:针对当前信息的高速发展,电脑及网络的普及,学生读书的兴趣不高这种现象,要把学生的兴趣引到读书读报的上面来,结合语文课本中的综合实践主题,我们决定开

展《读报和剪报》的综合实践活动。

4、讨论分组:以小组为单位,有目的进行一系列读报、剪报活动;

5、实施方案:定3个专题活动项目,班内开展活动,统一检查,并上报学校备案。

第二阶段:实践(第三至五周)

准备:

1、统计学生调查周围的人们对报纸的了解及读报的情况;

2、每组的读报典型事例或学生的读后感;

3、用于剪报的剪刀,报纸,小刀,剪贴本,胶水,彩笔等工具;

4、学生们制作的剪贴报本。

活动过程:

(一)读报(我和报纸交朋友)

1、收集一些常见的报纸,通过教师的初步介绍,使学生能够认识报纸的内容分类、版面编排等常识,从而激发学生对报纸有关知识的兴趣。

2、介绍几种报纸的基本布局。

3、汇报调查情况。

4、开展读报、交流活动,积累词语,谈谈自己读报的感受和收获。

(二)剪报(剪出七彩童年)

1、介绍剪报的意义和作用。

2、剪报欣赏。

3、收集信息,加工、整理、排版。

4、交流探讨版面设计,绘制各种花边。

5、以小组为单位,自由合作,制作剪报。

说明:

教师及时跟踪了解各小组进行情况,为他们出谋划策,当好参谋,并热心地为他们解决遇到的问题。随着活动的开展,不断修正实践方案,调整活动方式,使活动得以顺利进行。各小组要及时将所调查访问到的内容集中起来,并在小组长的组织下进行分类处理,大家一起动手操作,交流讨论、合作、整理、判断和处理信息资料。

(1)各小组组长做好带头作用,按要求按内容分配组员,力求人人参与。

(2)各小组及时将活动情况,见闻、体会等记录下来。

(3)各小组将自己整理好的材料及作品在班上展出,进行小组间交流。

七、活动成果展示与交流

1、实物展示与自我介绍相结合,交流剪报的技能,可从装帧、内容、特色等方面来说。

2、组内推选优秀代表上台展示和介绍。

3、优秀剪报展览,面向全班。

4、全班评选优秀剪报,设置“最佳创意奖”、“装帧精美奖”、“内容丰富奖”奖项。八、总结、评价

总结:

1、汇总活动中的成绩以及存在的问题;

2、讨论:这次活动我们收获多大?

3、每个学生制定出今后的读书、读报的计划。

评价:

1、情感态度:参与活动的积极性、主动性,及克服困难的程度;

2、合作交流:主动配合,乐于帮助他人,对班级和小组的贡献;

3、学习技能:多种方法收集处理信息;

4、实践活动:积极参与动脑、动手,会与别人交往,关注社会,关注环境;

5、成果展示:作品,自己的见解,汇报等。

另附:

《读报和剪报》综合实践活动调查问卷东关小学43班姓名:

调查对象:调查时间:

1、你家订阅什么样的报纸?谁在阅读?最喜欢报纸的哪些内容?

;

;

。

2、你认为报纸与人们生活有何关系?

。

3、你常给孩子念报吗?他(她)喜欢报纸吗?

。