资料摘要
二年级《雷锋叔叔你在哪里》教案设计第二课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过朗读感悟,体会雷锋精神,懂得奉献爱心,乐于助人。重点难点1、学习生字,词语;品味诗歌的语言,感悟雷锋精神;积累词语,背诵课文。2、理解文章最后一句话“哪里需要献出爱心,哪里需要帮助,雷锋叔叔就出现在哪里”的深
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5 雷锋叔叔，你在哪里优质课一等奖
未知
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关键词：5 雷锋叔叔，你在哪里优质课一等奖
正文
二年级《雷锋叔叔你在哪里》教案设计
第二课时
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读感悟,体会雷锋精神,懂得奉献爱心,乐于助人。
重点难点
1、学习生字,词语;品味诗歌的语言,感悟雷锋精神;积累词语,背诵课文。
2、理解文章最后一句话“哪里需要献出爱心,哪里需要帮助,雷锋叔叔就出现在哪里”的深层含义。
教法
诵读感染法、引导点拨法
教学过程
一、通过课件导入课题。同学们,你们知道图片上是谁吗?(板书:雷锋叔叔) 1、介绍雷锋生平
他是一位平凡而伟大的解放军战士,他的一生都在帮助别人,他不求回报。他虽然现在已经离开了我们,但他的精神永远在我们的心里。为了纪念雷锋叔叔,把每年的3月5日定为学习雷锋纪念日。这节可我们就一起去寻找雷锋叔叔的足迹。(板书:你在哪里)
二、初读课文,整体感知
1、老师深情范读,生初步感知文章内容。
2、生自读课文,圈出生字,并借助拼音读准字音
3、出示生字
1、识字
重点提示:“锋”、“曾”韵母都是“eng”。“泞”“荆”“莹”韵母都是“ing”
2、写字冒、需、雷:上大下小,上宽小窄。迈、迷、迹:注意笔顺。先里头,后外头。注意迹的里面写法。滴、洒、泥、泞:都是三点水旁。注意滴右边的写法。注意洒右边是个西字。
三、朗读感悟,体会雷锋精神
学生读课文,一边读一边感悟,文章从哪里开始寻找雷锋的足迹的。并找出相关的段落,多读几遍。
1)、学习文章第2节
在小溪边找到了雷锋的足迹(他在干什么?)抱着迷路的孩子回家。
1、想一想假如你是这个孩子,你迷路了你的心情是怎么样的?
蒙蒙的细雨、泥泞的路
理解学习生字:曾——曾经。泥泞——道路上因为有雨水变得有烂泥不好走。
脚窝就是——脚印。
在小溪边雷锋的足迹是在帮助一个孩子,并且雷锋叔叔送孩子回家不是一帆风顺的。(2)、学习文章第四节
1、齐读第四节。
2、在小路上找到了雷锋的足迹(他在干什么?)背着年迈的大娘。
3、同学们,雷锋叔叔为什么会背着年迈的大娘呢?
小结:(摔倒了、迷路了、大娘累了)
对这个时候最最需要人帮助的时候,雷锋叔叔出现了,同学们想一想这个时候大娘的心情怎么样?
4、雷锋叔叔背着年迈的大娘回家是不是一帆风顺的?那他遇到了什么?
小结:(荆棘)
理解学习生字:年迈——年老。荆棘——带刺的灌木。瓣,形近字有辩辨辫等。晶莹,课文里说晶莹的什么?露珠。还可以说晶莹的什么?宝石。
5、齐读第五节
啊,终于找到了,哪里需要帮助,哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。四、联想与思考
(1)、思考:
我们四处寻觅,终于找到了雷锋。他正在(),他正在()。哪里需要献出爱心,()。
(2)我们千辛万苦终于找到了雷锋叔叔的足迹,在这里足迹是什么意思?
学生讨论、交流、汇报
小结:是一种献出自己的爱心,乐于助人的精神。
五、结合生活中的例子,谈谈你身边的雷锋。
板书:
雷锋叔叔,你在哪里
小溪小路
迷路的孩子年迈的大娘
哪里需要帮助、哪里需要爱心雷锋叔叔就出现在那里
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关于本教案的常见问题
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