抛硬币优秀获奖教案

抛硬币

(金山小学陈小燕)

教学内容:北师大版二年级数学上册P92—93

教学目标:

⑴知识目标

1、在简单的猜测游戏活动中感受不确定现象,并进一步体会到有些事情的发生是确定的,有些则是不确定的。

2、初步学会用“一定”、“可能”、“不可能”。

⑵技能目标:

1、通过对日常生活事件确定性的描述,提高学生对生活现象的分析和判断力。

2、经历猜测、实验、验证等探索过程,加强学生对有在猜测的运用。

⑶情感目标:

1、养成尊重事实的科学探索精神、合作意识,初步形成统计意识。

2、多给学生一些动手的机会,让学生在探究学习中体验学习数学的乐趣。

教学重点:懂得有些事情一定会发生、有些事情可能会发生、有些事情不可能会发生。

教学难点:

1、体会事件发生的可能性。

2、能运用所学知识解决生活中有关可能性的简单问题。

教具准备:硬币1枚,盒子2个,黄球3个,白球9个,课件,投影仪.统计表1张,小旗80面,旗筒8个。

学具准备:硬币48枚,盒子8个,白球24个,黄球24个,统计表8张.水果糖72颗,玉米糖72颗。

教学过程:

一、出示前置作业。(出示前置作业课件)

同学门昨天我们都进行了课前小研究,课本中的小朋友都玩了哪些游戏?请在小组里面互相交流,交流。

1、课本中,同学们玩了哪些游戏?

2、在( )里填上:“可能”“一定”或“不可能

明天()会下雨

太阳()从东边升起

公鸡()下蛋

太阳()从西边落下

爸爸()比我大

弟弟的年龄()比我大

哪个小组愿意来说一说?

(生:抛硬币,摸球)

那我们也一起来玩一玩这些游戏。老师希望你们在游戏活动中会听,会想,会玩,还要学会合作。你们做得到吗?(生:做得到)我们不但要进行游戏活动还要进行小组比赛呢!老师在没个小组里都放有小旗,看看那一个小组得到的小旗最多,那我们就评他为“先进小组”。那怎么样才能得到这个称号呢?请看(出示课件)

争夺“先进小组”方法:

1、回答问题声音响亮

2、小组活动积极主动

3、热烈讨论表现突出

我们先来认识1元钱的硬币,(出示硬币的课件)这个面是硬币的正面,这个面是硬币的反面。那么我们先一起来玩抛硬币的游戏,(出示板书课题:抛硬币)(出示课本主题图1)每个小组都准备有硬币,请小组长把硬币分给小组成员,每人抛三次,看-看硬币落地后是正面朝上还是反面朝上?抛完请把硬币交给小组长。

同学们,我们来回忆一下,当你抛硬币时,硬币落地后究竟是那个面朝上?

(生:正面朝上,反面朝上,正面反面都有可能)

同学们想这样硬币落地后可能是正面朝上也可能是反面朝上的现象,我们在数学里把这样无法预测结果的现象叫做不确定现象。出示板书:(不确定现象)。

在刚才的抛硬币游戏中,老师发现同学们都很聪明,在玩的过程中还能学到许多的知识,下面我们来接着玩课本中的第二个游戏。(出示课件课本主题图2)摸球。

同学们,这是一个盒子,在盒子里面装有三个黄球,三个白球,我摸一个球,你们猜是什么颜色的球?

现在大家也来摸一摸,在每个小组的桌子上都准备有一个漂亮的盒子,看一看,盒子里装有什么?那同学们来看看我们摸球游戏的规则:

提出活动要求:

①小组成员轮流摸球,每人闭上眼睛摸1次,摸出来之前小组成员都要猜一猜是白球还是黄球,然后把结果汇报给记录员,再把球放进去,记录员要及时在表中做好记录。

②小组长要当好监督员,每摸完一次要把盒子轻轻摇一下,才可以开始摸下一次。

开始游戏.

师巡视学生游戏过程

现在请记录员来回报一下你们组的摸球情况,(出示投影仪,统计图)同学们从你们摸球的结果里,你发现了什么?小组互相讨论,互相说一说自己的想法。(生:可能摸到黄球也可能摸到白球)那我们来看看图中(课件主题图2)这个小朋友他摸的会是什么颜色的球呢?(出示板书:三个黄球三个白球的图。可能) 你们看,这位是你们的好朋友,(生:智慧老爷爷)他有个问题想你们帮他解决,可能从这个盒子里摸出黑球吗?(生:不可能)为什么?(生:。。。。。。。)

那能摸出绿球吗?还有什么不可能?

大家的回答这么的坚决,我们不可能摸到除了白球和黄球以外其他颜色的球。

(板书:不可能)

老师还有有个盒子,这个盒子里也装了6个球,请一你们和老师合作玩猜一猜。你们摸,老师来猜。(2次)(学生摸学生猜2次) 为什么每次猜的都是白球?

那我们来看一看,原来里面6个都是白球,所以我们随意摸一个都一定是白球。

(板书:6个白球的图形。一定)

如果我盒子里装的是6个黄球,那我摸一个。。。

(生:一定是黄球)

同学们你们的活动吸引了三个好朋友,她们给你们带来了问题,请打开课本第93页“连一连”,从下面三个盒子中,分别摸出1个球,看看相对应的是哪种情况,用线连起来。(学生独立完成,再小组讨论)

(学生先独立完成,再汇报。)

下面我们来玩一个更有趣的游戏,老师在每个小组都准备有一碗水果糖,一碗玉米糖,一个空碗,请同学门根据老师的要求放糖果。那个小组愿意上来展示?

1:请你在碗里放6颗糖果,摸一颗一定是玉米糖。

2:请你在碗里放6颗糖果,摸一颗不可能是玉米糖。

3:请你在碗里放6颗糖果,摸一颗可能是玉米糖也可能是水果糖。(请问还有没有别的放法?)

2、同学们都非常聪明,不但能在游戏中发现,还会在游戏中思考,真让人佩服!我们来看一下课前小研究的第2题,先在小组互相交流。(让学生先自己看看,选择出自己喜欢的题目来回答) 2、在( )里填上:“可能”“一定”或“不可能

明天()会下雨

太阳()从东边升起

公鸡()下蛋

太阳()从西边落下

爸爸()比我大

弟弟的年龄()比我大

四、课堂小结:

今天,我们一起做游戏,玩得开心吗?你在游戏中学到了什么?

你们能用“可能”“不可能”“一定”来叙述生活中发生的事情吗?

请同学打开课本P93小调查,同学们回到家里和爸爸妈妈讨论一下什么事情一定发生,什么事情可能发生,什么事情不可能发生。

同学们今天每个小组的表现都特别棒,哪那一个组能获得“先进小组”的称号呢?

(课前活动)

1、师:同学们,你们喜欢做游戏吗?

生:喜欢

那你们喜欢做什么游戏呢?(学生说,师及时对生所说的游戏评价)

师:看来,同学们喜欢的游戏还更多,老师呀小时候也玩过一种游戏,名字叫剪刀、石头、布。

我找两位同学到前面表演一下好吗?(选一名男生,一名女生)

师:在他俩人没完之前,我想请你们先来猜一猜,他们谁会赢?(学生猜测)师:那我们验证一下同学们的猜测准一准!

(学生比赛,宣布结果)

表1:抛硬币情况统计表

表2:摸球情况统计表

白球3个黄球3个