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关键词：数松果教学设计模板

正文

《数松果》教案

——李庄乡潘口完小左新亮

教学目标:

1、结合具体情境,经历5的乘法口诀的编制过程。

2、会应用5的乘法口诀进行乘法计算,并解决生活中简单的实际问题。

3、初步培养迁移类推和按规律识记的能力。

重点难点:

经历5的乘法口诀的编制过程,掌握5的乘法口诀。

教学准备:

课件

教学过程:

一、课前复习

师:同学们,大家好,很高兴能和你们一起上这节课,你们高兴吗?

首先老师想邀请大家到智力加油站为我们的大脑加加油。一起来,看谁算得又对又快吧。

把加法算式改写成乘法算式

5+5+5+5= 5+5+5=

3+3+3+3+3= 9+9=

看来同学们以前都学的很认真,老师希望这节课也能像以前一样认真。

(设计思考:通过对连加的复习,加强学生对乘法意义的理解。)二、创设情境,激趣导入。

同学们,秋天到了,小松鼠和妈妈来到了森林里采集松果,准备过冬,它们采了很多的松果,我们一起去看看吧!

1、提出问题

师:同学们,你知道有几堆松果吗?我们一起来数一数。那你知道每堆有几个吗?

2、探究方法(说一说数的方法)

师:请同学们帮小松鼠数一数到底有多少松果?怎样数,才能又对又快呢?

生1、一个一个的数。

生2、5+5,10+5,15+5,连续加五算出得数。

生3、五个五个的数一数一共有多少个松果。

师:大家的数法真多,你喜欢哪一种数法,为什么?

(课件出示:松果五个一排的排列整齐)。

师:五个五个的数既简便又不容易出错,下面我们一起来试着五个五个的数一数吧。

3、用乘法算式表示

师:第一排有5个松果,是1个5,怎样列算式呢?

师:第一排和第二排一共是10个松果,是2个5,怎样列算式呢?3排、4排、5排一共有多少个松果?你能列出乘法算式吗?小组赶紧动笔试一试吧。

(设计思考:知识的引入体现了由易到难的规律,五个五个的数对于二年级学生来说并不难,还能为下面编制口诀打下基础。

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