①风教学设计第二课时是什么类型的资料？

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①风教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：①风教学设计第二课时

正文

《风》教学设计及反思

作课教师:周艳霞

教材分析

《风》是新课标北师大版二年级上册第13单元时间著名作家叶圣陶先生写的一首小诗。《风》通过充满童趣的语言引导学生明白大自然中的风虽然看不见,但只要仔细观察风过后周围事物的变化,就能发现它的踪迹。

诗歌共三节,无论哪一节小诗所描绘的生动活泼的美丽景象,作者都创设出了流动的意境。因此,让学生在充分感受诗境的学习过程中适当采用多媒体直观生动的画面,感知风的奇妙,培养观察自然、感受自然的兴趣。

学情分析

二年级学生经过了一年的学习生活,学生基本上形成了良好的学习***部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语,为学习语文知识提供了很大的帮助。相信本学期在我们师生的共同努力下,全班同学有会有好成绩的。学习目标

1.读诗文,识认4个生字。

2.读懂并能有感情地朗读诗文,了解风使周围的景物有哪些变化。

教学重难点

1.读诗文,识认4个生字。

2.读懂并能有感情地朗读诗文,了解风使周围的景物有哪些变化。

3、通过学习诗歌,学会仿写诗歌。

教学过程

(一)谜语导入,引出课题。

师:同学们,在上课之前,今天我们先来猜个谜语吧! (禾苗见它弯腰,花儿见它点头,云儿见它让路,小树见它招手。)

猜的真准,这就是今天我们要学习的叶圣陶爷爷写得一首优美的诗《风》。板书课题,生齐读两遍。

(二)初读课文,随文识字。

(1)自由读古诗,边读边用自己喜欢的符号画出不认识的字,用自己喜欢的方式解决。

(2)看看有几个小节标上小节号。

(3)汇报交流开火车读词语,生字;

(三)读中思,读中说,读中做

1.学习第1小节。

同桌互读找找那句话让你觉得风来了,用横线画出来,反复读,说说你读懂了什么?

生汇报交流师板书。

2.学生自学2—3小节,解决问题。(用以上的方法)

(1)指名回答,师板书。

(2)看黑板带领同学读整首诗。

(3)除了这些现象,还有那些现象让你觉得风来了?

6.指名请学生朗诵。

7.全体学生诗朗诵并辅以动作。

8.当堂训练(课件出示,填一填)

课堂练习

谁也没有看见过风,

不用说我和你了。

但是的时候,

我们知道。

作业布置

背整首诗,写生字。

板书设计

树叶颤动风在那了

风林木点头(拟人)风走过了

(看不到、摸不着)河水起波风来游戏了

(风:调皮可爱)

反思:

自问:如何教出诗的韵味?

其实,不论是低年级学生,还是高年级学生,再上语文课时我们应该持有“大语文”观。而“大语文”观的精髓之一就是“语文之本”——读。读出诗的情,读出诗的韵,读出诗的意。当然这里的情、韵、意要根据学生的年龄特征把握好它的“度”。

资料摘要

①风教学设计第二课时

①风教学设计第二课时

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

①风PPT及专用教学设计内容

①风PPT课件和第二课时教学设计

①风PPT课件和教学实录及点评

①风课件全国获奖PPT

①风PPT课件和第二课时教学实录

①风PPT专用说课稿内容

相关文档

①上天的蚂蚁名师教学视频（文字实录）

②小狮子教学实录

①妈妈，不要送伞来第一课时评课稿

8 书的世界优秀教学设计

①比本领板书设计及设计说明

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关于本教案的常见问题

Q：①风教学设计第二课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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