数松果课堂实录【2】

《数松果》教学设计

教学目标:

知识与技能

知道5的每一句乘法口诀的含义,较熟练记住5的乘法口诀。

过程与方法

经历5的乘法口诀编制过程,会运用5的乘法口诀计算乘法。

情感、态度与价值观

感受乘法口诀的优越性,增强学生学习数学的兴趣。

《重点难点》

重点:初步掌握5的乘法口诀的归纳方法。

难点:理解每一句乘法口诀的含义,会运用口诀正确计算

一、激趣导入,孕育口诀

教师谈话:小朋友,你们喜欢看《西游记》吗?我们都知道孙悟空很了不起,本领可大了,会七十二变。有一天,孙悟空又遇到很多妖怪,一个人对付不过来,怎么办呢?你能帮他想个办法吗?

孙悟空真聪明,他先拔了一根毫毛,轻轻一吹变出了五只小猴,又拔了一根,又变出五只小猴,他连续拔了四根,每根都能变出五只小猴,结果把妖怪打得落花流水。

师:我的故事讲完了,你们听明白了吗?你们能根据上面的故事提出一个数学问题吗?怎么解决呢?

学生可能会提:一共变出了多少只小猴?

师:只要你掌握了今天的本领,相信你一定会很快解决的!让我们一起加油!今天我要和大家一起学习5的乘法日诀。揭示课题:5的乘法口诀。(板书)

二、自主探索,创编口诀

1.数一数:哪位同学能帮孙悟空数一数?

(课件显示孙悟空拔出一根毫毛,轻轻一吹变出五只小猴:又拔了一根,又变出五只小猴,他连续拔了四根,每根都能变出五只小猴)

教师引导:一根毫毛,轻轻一吹变了五只小猴,这是几个5 ?

用乘法算式怎样表示?

学生可能根据教师的提问,回答:1个5,I×5=5或5×1=5.

师根据回答,进行板书:1个5 1X5=5 5X1=5

2.算一算,说一说。

师:两根毫毛,能变成几只小猴呢?三根、四根呢?

按照刚才的方式学生说一说。

组织全班交流、汇报。

学生说,教师进行相应的板书。

2个5 2×5=10 5×2—10

3个5 3X5—15 5×3=15

4个5 4X5—20 5×4=20

让学生再说一说教师的板书情况。

3.根据算式编口诀。

师:你有好的办法记住这些算式和得数吗?

同桌之间相互说一说,教师巡视。

学生汇报自己的方法,教师应适当指导。

比如:如果1个5,我们说是一五,那么l×5=5 5×1=5

就是一五得五。

师板书:一五得五。

照棒子说下面的算式,先想一想,再在小组内说一说。

学生汇报,教师适当指导,并进行板书。

二五得一十,我们可以说成:二五一十。下面的最好也说成

四字的,便于记忆。

师:继续往下说,你能说到几?为什么?

以上这些我们称它是5的乘法口诀。

三、解读品味,感悟口诀

1.找规律。

师;请你认真地观察一下,5的乘法口诀有什么规律和特点?看看我们的小朋友,谁跟孙悟空一样,是火眼金睛,发现得最多、最侠!

学生看着黑板,说自己发现的规律。比如:口诀中第二个字都是“五”,第一个字从上到下一个比一个多“一”,两个数的积从上往下,依次增加五。

2.记口诀。

(1)请你们根据这些规律和特点,用你们喜欢的方法记住5的乘法口诀,然后小组内背一背。

学生齐背;(闭上眼睛背)小组内相互背诵。

(2)对口令游戏。

方法一:同桌合作,一人说口诀前两个字,一人说后两个字,个以后交换。

方法二:一人说口诀,一人说出两个乘法算式。

3.活学活用。

师:老师为你们今天的表现感到骄傲,为了测验你们的学习效果,下面我们将进入闯关活动。

出示课件:闫关活动快乐大转盘。

根据口诀出示,有猜数,有口诀,有连线等。

四、拓展练习

师:在我们的生活中,有哪些地方可以用到5的乘法口诀:课以后,你可以去找一找。和你的小伙伴一起交流交流。如一周上几天课,那三周上几天课?一面国旗上有5颗星星,两面红旗就有l0颗星星。“白日依山尽,黄河人海流。欲穷千里目,更上一层楼。”一句有5个字,两句就有10个字,“二五一十”;三句就有15个字,“三五十五”;四句就有20个字,“四五二十”。

五、课堂小结

师:这节课你们学会了什么?你学得开心吗,有什么收获?

六、作业

熟读乘法口诀:

5的乘法口诀

1个5 1×5—5 一五得五5×1--5

2个5 2×5—10 二五一十5×2—10,r

3个5 3×5--15 三五十五5X 3=15 .

4个5 4×5--20 四五二十5×4=20

5个5 5×5=25 五五二十五5×5=25

6个5 5×6=30 五六三十6×5=30 7个5 5XT=35 五七三十五7×5=35 8个5 5×8=40 五八四十8×5=40 9个5 5×9=45 五九四十五9×5=45