三位数的加法教学设计与反思.pdf

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关键词：三位数的加法教学设计与反思

正文

教师:筠连县武德乡中心校徐宗娥

教学内容:西师版数学教材二年级下册第40页的例4及议一议、试一试

教学目标:

1、知识与技能:掌握连续进位加法的计算方法,并能正确计算。

2、过程与方法:能运用三位数加法解决实际问题,进一步培养解决问题的能力。

3、情感、态度与价值观:让学生能结合情景进行估算,提高估算意识和能力。

教学重点:利用迁移类推学习连续进位加法,能进行正确计算。

教学难点:理解三位数连续进位加法的算理

教学准备:课件

教学过程:

一、谈话激趣,复习引入

每天多学一点点,你就是最棒的!加油!

220+260= 433+418= 153+270=

三位数加法计算时要注意:相同数位要对齐。从个位算起。个位上的数相加满10,就向十位进1。十位上的数相加满10,就向百位进1。引出新课:三位数的加法例4

二、教学新课

1、教学例4

(1)师课件出示例4主题图。

(2)教师:在这一幅图中你了解到了哪些信息?请根据图意讲一个带问题的故事吧。

(3)引导学生理解题意,找数量关系。

1辆三轮童车价钱+1辆两轮童车价钱=1辆自行车价钱

请学生列式:(教师板书)125+378

让学生尝试独立计算,抽生汇报说一说每步计算的方法与理由。

然后同桌交流算法,特别提醒个位和十位相加的结果都满了十后怎么办?

小结:我们在计算连续进位的加法的时候,哪一位上的数相加满十,就要向它的前一位进一。

3、初步练习

40页“试一试”。

4、议一议怎样计算三位数的加法?

三、课堂活动:新知巩固

微视频:三位数的加法例4

四、练习

(1)出示练习八第7题图。学生自己在作业本上提出问题,并列出算式和竖式,然后全班进行交流。

(2)学生独立完成练习八第5、6、8、9、10题。

(3)第42页思考题:让学生独立思考,说出自己的想法,看看谁的方法最多最妙。

五、总结

三位数的加法教学设计与反思

三位数的加法教学设计与反思

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