搭一搭（二）说课稿【一等奖】

搭一搭(二)教学设计

庄河市第二实验小学于景华教材分析:我讲的是北师大版小学数学二年级下册第一单元第三节搭一搭(二),在这之前,学生已经学习了表内乘法口诀、整除除法竖式的书写格式、用算式表示有余数的问题,通过本节课的学习,学生要掌握有余数除法竖式的书写,为有余数除法竖式试商的学习做好准备。

教学目标:

知识技能:理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。数学思考:通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生理解和表达能力。

问题解决:学生能用多种方法解决有余数除法问题。

情感态度:联系生活实际解决简单的问题,体验成功的乐趣。

教学重点:有余数除法竖式各部分的意思及书写格式。

教学难点:有余数除法竖式各部分的意思。

学情分析:学生已经掌握了表内乘法口诀、整除除法竖式的书写格式、用算式表示有余数的问题,学生有能力借助以往的经验来学习本节课知识,掌握有余数除法竖式各部分的意思及书写格式。

教学过程:

口算:

2×6= 18÷3= 8×4= 6×7=

7×9= 36÷6= 45÷9= 6÷1=

一、导入

今天,我们来学习搭一搭(二)板题

笑笑和淘气正在玩搭房子游戏,请看(出示情境图),从图中你能获得什么数学信息?

生1:搭一间房子需要6根小棒。

二、新授

师:你观察真仔细,现在笑笑和淘气有16根小棒,可以搭几间房子,还剩几根?(屏幕出示问题)

怎样列式?

生2:好,请坐,16÷6 (师板书)

师:为什么这样列式?

生2:这道题就是求16里面有几个6.

师:16÷6 等于几呢,这道题有点难,能解决吗?试试。做完小组交流,交流完做好。

生独立解决,然后小组交流,师巡视

全班汇报

师:谁来说说可以搭几个房子,还剩几根?你是怎样解决的?

生3:可以搭2个房子,还剩4根,我是用小棒搭出来的。

师:老师这有16根小棒,你来搭一搭。

生上前搭房子,搭完回去

师追问:搭了两个房子,怎么还剩4根小棒(最后一个房子怎么没搭完?)

生3:剩了4根小棒不够搭一个房子。

师:你真会思考,你把算式补完,你说我写

生3:16÷6 =2(个)……4(根)

师追问:为什么这两个单位不一样?

生4:2表示2个房子,所以单位是个,4表示4根小棒,所以单位是根。

师:真不错,请坐,谁来说说这个算式中每一个数都什么意思?

生5:16表示一共16根小棒,6表示每6根小棒搭一个房子,2表示搭了2个房子,4表示还剩4根小棒。

师:真不错,还有其他方法吗?

生6:我用口算的方法,(二)六十二,16-12=4,所以16÷6 =2(个)……4(根)。

师:你真棒,还有其他方法吗?

生7:我用列举的方法,1个6根,2个12根,还剩4根,所以16÷6 =2(个)……4(根)。

师:你的方法真好,还有其他方法吗?

生:数线16-6=10,10-6=4,所以16÷6 =2(个)……4(根)。

师:同学们刚才用搭一搭、口算、列举法、数线法得出16÷6 =2 (个)……4(根),像这样的有余数除法也可以写成竖式,下面我们看一段视频了解一下。

微课(师板竖式)

同学们,有余数除法也可以写成竖式,先写一横一撇代表除号,再把

被除数16写在除号里面,除数6写在除号左面,商2写在除号上面,注意和被除数数位对齐,2乘6的积12写在被除数16的下面同样注意数位对齐,画一条横线表示等号,16-12=4,在下面写上余数4,也要注意数位对齐,并且余数要比除数小。那么,在除法竖式中每一个数表示什么意思?竖式中的16表示一共16根小棒,6表示每6根小棒搭一间房子,2表示搭了2个房子,12表示搭两间房子用了12根小棒,4表示还剩4根小棒。你学会了吗?

师:你学会了吗?谁来说说除法竖式中每个数的意思?

生8:16表示一共16根小棒,6表示每6根小棒搭一个房子,2表示搭了2个房子,12表示搭两个房子用了12根小棒,4表示还剩4根小棒。

师:你学得真认真。同学们请看屏幕,你能结合情境,说说算式的意思吗?自己试试。

生独立说

师指名说,生9:13辆坦克,平均分给5个小朋友,每人分到2辆坦克,还剩3辆坦克。

生10:13片树叶,每5片树叶粘成一朵花,可以粘2朵花,还剩3片树叶。

三、巩固练习

1.(1)有20块积木,平均分给3名同学,每人分到几块,还剩下几块?

(2)结合分物过程,和同伴说一说竖式中每一步的意思。

2. (1)有15个车轮,分别可以装几辆车,还剩几个车轮?

（2）分别写出除法竖式，算一算。

3、想一个可以用10÷4 =2……2解决的问题，和同伴说一说。

四、课堂总结

通过本节课的学习，你有什么收获？

五、板书设计

16÷6=2(个)……4(根)

2

6 1 6

1 2

4