科学家访谈　探索生物大分子的奥秘名师教学设计1

《细胞的分化》教案

授课班级：高一305班 教师：周建华

1.教学内容分析

《细胞分化》是高中人教版生物必修一《分子与细胞》中第六章第二节的内容。细胞分化是核心内容，而细胞全能性、干细胞的研究是对细胞分化进一步的拓展。本节内容既是对细胞细胞结构、功能、分裂等知识的拓展和延伸，又为学习遗传变异打下基础，还是克隆技术和胚胎工程的理论基础。因此学好这节知识是必要的。

2.教学目标

知识目标：

（1）说明细胞分化的概念和生物学意义。

（2）举例说明细胞的全能性概念以及科学实践中的应用。

能力目标：

（1）培养学生分析、归纳的思维能力，提高学生的科学探究和生物学素养。

（2）让学生通过收集有关干细胞的相关资料，学会鉴别、选择、运用和分享信息。

情感态度与价值观：

（1）通过细胞分化和全能性问题的分析，逐步树立科学的世界观。

（2）通过有关干细胞的资料搜集，引导学生关注人类的健康问题，激发学生的社会责任感。

3.教学重点和难点

教学重点：细胞分化的概念和意义；

细胞全能性的概念。

教学难点：细胞全能性的概念及其实例。

4.教学过程

教学内容（步骤）

【导入】

2018年暑假的《我不是药神》引起了一片热议。

教师的组织和引导

【设疑】

电影中的病人们所患的白血病是一种怎样的疾病？

由白血病的骨髓移植疗法引入新课《细胞分化》。

学生活动（预设）

教学意图

明确所学内容，唤起学生的学习动机被激学习兴趣。

发，对新课产生兴趣。

【新课】

1细胞分化

（1）细胞分化的概念

展示图片，形象生动。

培养学生的分析、总结能力。

为讲解细胞分化实质做铺垫。

（2）细胞分提问：为什么同一个生物积极思考

导出细胞分化的实质

体的各个细胞所含有的遗传物

化实质这一

质相同，形态、结构和功能却

部分的内容，

有很大的差异？

基因选择性表达理解细胞分

的结果

化的实质。

（3）细胞分联系生活实例，以工厂类比生

化的意义

物体，以工厂的分工类比细胞

分化。

同学们，工厂（比生产饮将细胞分化与工让学生对细料的工厂里有不同的人做着不厂分工联系起来

胞分化有形同的事，有人配制饮料，有人

象的认识。

负责装瓶，所以工厂得以顺利

运行，饮料得以顺利生产。每

一个个体就好像一个工厂，细

胞就好像工厂里的车间，细胞

分化就好像工厂分工。

不能

设疑假设所有的人都负责

装瓶，那工厂还能运行，饮料

还能生产出来吗？

个体不能正常完

提问同一个体所有的细胞成各项生命活

形态、结构、功能都一样会怎动，不能生长，引导学习细样? 不能繁殖。

胞分化的意

义。并加深理对学生回答进行归纳，归

解。

纳出细胞分化的意义之一。

讲解配制饮料和装瓶以及

其他车间里的人各司其职，并高效地完成各项

相互配合，有利于提高生产饮生理功能。

料的效率。所以，同一个体里

展示一组人体不同细胞的图片。并做简要介绍突出其形态结构以及功能的不同。

提问：这些不同的细胞来自哪里？

老师引导总结出细胞分化的概念。

提问：同一个生物体(比如人)的细胞，经过分化后虽然形态结构和功能不同，但每个细胞内的什么是相同的?

想到这些形态结构以及功能不同的细胞是由同一个细胞发育而来的。

在老师引导下总结出细胞分化的大概意思。

遗传物质

（4）细胞分化的特点

2细胞的全能性

（1）细胞全能性的概念

的细胞各司其职，相互配合会有怎样的意义？

对学生回答进行归纳，归纳出细胞分化的另一意义。

细胞分化如此重要，那它有些什么特点呢？

讲解细胞分化发生在整个生命过程中，但是在胚胎时期分化程度最大。这是细胞分化的持久性。

人体内存在细胞分化、其它的动物和植物体内也有细胞分化，这说明细胞分化有什么特点？

人体细胞是由受精卵增殖分化而来，但体细胞不会变成受精卵也不具有强大的分化能力，这是细胞分化的什么特点？

根尖的分生区细胞分裂产生的是根细胞，不能变成叶肉细胞等其它细胞。这是细胞分化的什么特点。

设疑:我们已了解细胞分化知道植物的受精卵能通过增值分化出许多不同的细胞最终构成植物体，那已分化的细胞比如叶肉细胞能通过增值分化成新的植物体吗？这就涉及到了细胞的全能性。

展示斯图尔德的实验并进行讲解。

斯图尔德实验里运用的是什么材料？

那韧皮部的细胞经过分化了吗？

分化的韧皮部细胞在一定条件下最终成了什么？

斯图尔德的实验运用的就是细胞全能性，现在请大家总结细胞全能性的概念。

明确接下来所讲内容。

持久性

普遍性

不可逆性

稳定性

导入特点这部分内容。

帮助学生形象理解并记忆细胞分化的特点。

胡萝卜的韧皮部

分化了

完整植株

已分化的细胞能发育成完整植株

导入细胞全能性。

培养学生总结能力。

（2）细胞具提问细胞为什么具有全能性？

有全能性的我们前面提到同一个体内原因

已分化的细胞内什么相同。

归纳细胞具有全能性是因为：具有发育成完整生物体所需的全部遗传物质。

（3）动物细大家都知道克隆羊多利胞核仍保留吗？

全能性

讲解多利的克隆过程，总结动物细胞核仍保留全能性

。

【复习】

以提示关键词的方式，代领学3.小结

生回顾所学内容，并做课后习

题

4布置作业

以小组进行干细胞研究进展与

人类健康的资料搜集和分析。并解决课本开始的问题讨论。每小组交一份讨论稿。并抽时间进行交流。

遗传物质

激发学习兴趣。

根据老师的提帮助学生巩示，复习巩固新固知识点。

内容。

引导学生关注人类的健康问题，激发学生的社会责任感。