课题3　血红蛋白的提取和分离第一课时教学设计｜教案在线预览

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课题三血红蛋白的提取和分离【学习目标】（一）知识与技能1、尝试从血液中提取和分离血红蛋白2、了解色谱法、电泳法等分离生物大分子的基本原理（二）过程与方法体验血红蛋白提取和分离的实验的严格要求，注意按照操作提示进行相关步骤（三）情感、态度与价值观初步形成科学的思维方式，发展科学素养和人文精神【学习重难

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课题3　血红蛋白的提取和分离第一课时教学设计

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关键词：课题3　血红蛋白�…第一课时教学设计

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课题三

血红蛋白的提取和分离

【学习目标】

（一）知识与技能

1、尝试从血液中提取和分离血红蛋白

2、了解色谱法、电泳法等分离生物大分子的基本原理

（二）过程与方法

体验血红蛋白提取和分离的实验的严格要求，注意按照操作提示进行相关步骤

（三）情感、态度与价值观

初步形成科学的思维方式，发展科学素养和人文精神

【学习重难点】

重点：凝胶色谱法的原理和方法

难点：样品的预处理；色谱柱填料的处理和色谱柱的装填

【学法指导】

启发式教学，拓展视野，感受科学技术的重要价值。

【知识链接】

1、DNA的复制方向是从

到

端。

2、DNA析出时，最适宜的盐浓度是

。

3、固定化技术包括

法、

法和

法。

4、、PCR一般要经历30多次循环，每次循环可以分为

、

和

。

5、粗提取的DNA，在

的条件下，用

检验，被染成

。

【学习内容】

一、

自主学习：

（一）、基础知识

蛋白质的各种特性的差异，如分子的

和大小、所带

和多少、

、

和对其他分子的亲和力，等等，可以用来分离不同的种类的

。

一、凝胶色谱法：

1、凝胶色谱法也称做

法，是根据相对

的大小分离蛋白质的有效方法。所用的凝胶实际上是一些微小的

，大多是由多糖类化合物构成的，如

或

。在小球内部有许多贯穿的

，当相对分子质量不同的

通过凝胶时，相对分子质量较小的蛋白质容易进入

的通道，路程较长，移动速度

；而相对分子质量

的蛋白质无法

凝胶内部的通道，只能在凝胶外部移动，路程较短，移动速度

。这样，相对分子质量不同的蛋白质分子因此得以分离。

二、缓冲溶液：

1、缓冲溶液的缓冲作用体现在：在一定范围内，缓冲溶液能够抵制外界的

或

对溶液PH值的影响，维持PH基本不变。缓冲溶液通常由1-2种

溶于水中配制而成。调节缓冲剂的

就可以制得在不同PH范围内使用的

。

2、生物体内进行的各种生物化学反应都是在一定的PH下进行的，为了能够在

下，准确模拟生物体内的过程

，就必须保持体外溶液的

与

环境中的PH基本一致。因此，缓冲溶液的正确

和PH的

，在生物

化学的研究工作中有着极其重要的意义。

三、电泳

电泳是指带电粒子在

的作用下发生迁移的过程。许多重要的生物大分子，如

、

等都具有可解离的

，在一定的PH下，这些基团会带上

或

。在电场的作用下，这些带电分子会向着与其所带电荷

的电极移动。电泳利用了待分离样品中各种分子

的差异以及分子本身的大小、

的不同，使带电分子产生不同的

，从而实现样品中各种分子的分离。

（二）实验操作：

1、蛋白质的提取和分离一般分为四步：

、

和

。

2、血红蛋白分离的步骤：

①红细胞的

：其目的是去除

，以利于后续步骤的

②血红蛋白的

：加

和40%的

，使

破裂，释放出血红蛋白。

③

溶液：放入

管中，用离心机离心，于分液漏斗中分出下层的红色透明液体，即

溶液。

④

：装入

中，

12h. 3、凝胶色谱操作：

①凝胶色谱柱的制作

②凝胶色谱柱的

③样品的加入和

课堂总结

关于本教案的常见问题

Q：课题3　血红蛋白的提取和分离第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题3　血红蛋白的提取和分离》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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