课题3　分解纤维素的微生物的分离第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

2.3分解纤维素的微生物的分离教学设计一、教学目标：1、通过阅读教材，能简述纤维素酶的种类及作用。2、通过对分解纤维素的微生物的分离方法的学习和归纳，初步掌握分离微生物基本方法和流程。二、教学重点与难点课题重难点：从土壤中分离分解纤维素的微生物三、教学设计（一）基础知识（纤维素的分布、纤维素与纤维素

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所属课文：课题3　分解纤维素的微生物的分离

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2019-05-29 16:19:00

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学校：大姚县第一中学

课题3　分解纤维素的微生物的分离第二课时教学设计

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2019-05-29 16:19:00

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关键词：课题3　分解纤维�…第二课时教学设计

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2.3分解纤维素的微生物的分离

教学设计

一、教学目标：

1、通过阅读教材，能简述纤维素酶的种类及作用。

2、通过对分解纤维素的微生物的分离方法的学习和归纳，初步掌握分离微生物基本方法和流程。

二、教学重点与难点

课题重难点：从土壤中分离分解纤维素的微生物

三、教学设计

（一）基础知识（纤维素的分布、纤维素与纤维素酶）

1、阅读课本27页正文及课题背景，说出纤维素的分布情况

2、阅读教材27页第二段，用图解的形式写出纤维素分解的过程

3、阅读教材28页第3-4段，说出筛选纤维素分解菌的方法及其原理（课堂预设：教师根据各自班级情况，可结合必修1多糖的知识安排学生自学；以上三个问题抽学生回答，其他同学补充。）

（二）实验设计

1.阅读教材28-29页资料一二三，分析图2-14的实验流程，思考以下问题：

1）为何要在富含纤维素的环境中寻找纤维素分解菌？

2）实验中第二步选择培养的目的是什么？该选择培养基的特点有哪些？

3）资料三中两种刚果红染色法各有哪些优点与不足？

（课堂预设：在学生阅读的过程中，教师巡视，指导有困难的学生阅读，并给与提示和点拨；第二问和第三问可以组织学生讨论，抽学生回答。）

2、结果分析与评价

1）如何判断培养基的制作是否合格以及选择培养基是否筛选出菌落？

2）学完本专题后，尝试总结分离培养微生物的一般方法，用流程图表示

（课堂预设：引导学生结合上节相关知识思考第一问；总结分离培养微生物的一般方法有一定难度，可组织学生进行讨论。）

3、课题延伸

学生阅读课本30页最后一段，能填出所给的空并进行记忆。

（三）课堂小结

引导学生回顾本节核心，梳理核心框架

（四）随堂练习

关于本教案的常见问题

Q：课题3　分解纤维素的微生物的分离第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题3　分解纤维素的微生物的分离》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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