小数的意义国家优质课一等奖｜教案在线预览

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义务教育课程标准实验教科书(西南师大版)小学数学四年级(下)小数的意义(第二课时)教学内容:义务教育课程标准实验教科书(西南师大版)小学数学四年级(下)教学目标:1、进一步认识小数及小数的计数单位,让学生会读小数。2、进一步体会小数在日常生活中的作用。3、通过对现实生活中一些自然、人文景观的数据的读

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的意义

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2018-05-03 17:03:00

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学校：重庆市江津区高歇学校

小数的意义国家优质课一等奖

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关键词：小数的意义国家优质课一等奖

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义务教育课程标准实验教科书(西南师大版)小学数学四年级(下)

小数的意义(第二课时)

教学内容:

义务教育课程标准实验教科书(西南师大版)小学数学四年级(下)

教学目标:

1、进一步认识小数及小数的计数单位,让学生会读小数。

2、进一步体会小数在日常生活中的作用。

3、通过对现实生活中一些自然、人文景观的数据的读写,受到爱国主义的熏陶。

教学重点:

1、进一步认识小数及小数的计数单位;会读、写小数。

教学难点:

1、小数部分的读法、写法。

教学过程:

一、复习引入

教师:上节课我们认识了小数,什么叫小数呢?一位小数表示几分之几?两位小数呢?三位小数呢?学生回忆整数读法并在全班交流。

揭示课题:同学们你们会读小数吗?今天我们就来探讨小数的读法。

二、自由讨论、学习新知

1、教师用卡片出示例3。

0.70193.08 103.5032

学生先自由读一读,再抽读。

2、议一议:读小数时要注意什么?

3、教师根据学生的回答再归纳小结小数的读法,强调整数部分与小数部分读法的不同。三、巩固新知

1、同桌相互读数。(课堂活动第2题)

2、练习十四第1题。

让学生独立看题后,再把自己从题中获得的信息告诉同桌或全班同学。

3、练习十四第2题。

教师先引导学生认识表格,并向学生简介表中一些名称的含义。

再让学生看表分组接龙游戏。

4、练习十四第3题学生自己看图写数,三人板演,集体订正。

5、指导练习。

(1)第6题。

教师:5.6与5.7之间相差多少?让学生数一数,5.6与5.7之间平均分成了多少份?从而认识到把01平均分成10份,即比0.1更小的计数单位是0.01。因此,第1小题应该填两位小数。

同理,比0.01更小的计数单位是0.001,第2小题应该填三位小数。

填完后,让学生说一说是怎样想的?

(2)第11题。写出生活中用小数表示数量的几个小数。

四、拓展提高

1、练习十四第5,7,8,9,10题。

让学生独立完成,集体订正。

2、思考题:第12题用2,5和3个0写小数。

(1)1个0都不读出来的一位小数。

(2)3个0都读出来的小数。

让学生独立思考,完成后读一读。

3、课后作业:第4题和第11题。

回家请父母帮忙,与父母共同完成。

4、课后小结:今天学习了什么?你有哪些收获?

板书设计:

小数的读写

0.7读作:零点七

0.19读作:零点一九

3.08读作:三点零八

103.503读作:一百零三点五零三

读整数部分时按整数读法来读,读小数部分时顺次读出每一个数位上的数字。

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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