三、民为贵优质教案设计｜教案在线预览

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《民为贵》教案之选段四教学目标：知识目标：掌握相关重点字、词、句，以及文言文句式特征。能力目标：掌握文中的重点实词及虚词。情感目标：感悟文章主题，探索孟子的政治主张。教学重点：疏通文意。教学难点：领会文章的思想内容。教学方法：支架教学探究法教学课时：1课时教学过程：导入：一个时期以来，个别为官者脱离

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所属课文：三、民为贵

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2019-07-12 10:12:00

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学校：陕西省榆林中学

三、民为贵优质教案设计

未知

2019-07-12 10:12:00

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关键词：三、民为贵优质教案设计

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《民为贵》教案之选段四

教学目标：

知识目标：掌握相关重点字、词、句，以及文言文句式特征。

能力目标：掌握文中的重点实词及虚词。

情感目标：感悟文章主题，探索孟子的政治主张。

教学重点：疏通文意。

教学难点：领会文章的思想内容。

教学方法：支架教学探究法

教学课时：1课时

教学过程：

导入：

一个时期以来，个别为官者脱离群众，对群众疾苦不闻不问。贪污腐败，吃喝玩乐者有之；搞关系，找门子，升官发财者有之；违法违纪，公款赌博，大肆敛财者有之；不惜出卖国家利益，授受贿赂者有之；贪图享乐，生活糜烂者有之……着实让老百姓深恶痛绝。也正是这些不良现象的存在一度令一些正直和善良的人们对党和国家的前途和命运担忧。大思想家荀子也说过：“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟”。可见，“以民为本”是何等重要。古代大思想家孟子提出仁政学说和一系列民本思想时说：“民为贵，社稷次之，君为轻”，更是把“以民为本”的思想体现得淋漓尽致。

那么，“民”与“君”的关系是怎样的呢？在封建社会中“天”指的是什么？（学生讨论）引入文章。

(联系第一单元《论语》的相关内容，分析孔子思想中的民本思想。

指导学生自主探究：孔子传承上古民本思想，赋予“民”新的内涵与意义，由此形成了自己独具特色的民本思想体系。) 探究：

1、“爱人”是其民本思想的情感基础。

2、“民”的内涵及其意义。

3、“富民”孔子民本思想的经济诉求。

4、孔子民本思想的政治理想。

5、孔子民本思想的教育主张。

整体感知选段内容，整理文言字词。

链式探究：

1：选段的大意是什么? 明确：得民心者的天下，“天意”就是“民意”。

2：孟子“民本思想”的进步性？

明确：a、在思想上重视老百姓的地位和作用。

b、提高了老百姓的生产和生活积极性。

c、有利于社会的稳定和发展。

3：孟子“民本思想”的局限性？

明确：a、思想自身的理想化，脱离了当时的社会环境。

b、大的时代背景没有这个思想的立足之处。

c、“利”与“义”的冲突。

d、“民”的概念。孟子认识的“民”是一个概念化的认识，而

并非是个体“民”。

拓展延伸：

思考：孟子的“民本思想”与现在的“以德治国”的方略一致吗？二者有什么区别吗？

关于本教案的常见问题

Q：三、民为贵优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三、民为贵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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