一、郑人有且买履者PPT专用课堂实录内容｜教案在线预览

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《郑人有且买履者》教学设计怀集中学陈怀钰一、教学目标1.掌握文言知识，重点实词、虚词、句式2.学习古代议论文的论证方法：例证法、加设法、喻证法。3.结合作者生平，了解其创作意图。理解寓言故事给我们的启示。二、教学方法：诵读、串讲、讨论法三、课时安排：一课时四、教学过程：（一）导入：通过战国时期的

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所属课文：一、郑人有且买履者

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《郑人有且买履者》教学设计

怀集中学陈怀钰

一、教学目标

掌握文言知识，重点实词、虚词、句式

学习古代议论文的论证方法：例证法、加设法、喻证法。

结合作者生平，了解其创作意图。理解寓言故事给我们的启示。

二、教学方法：诵读、串讲、讨论法

三、课时安排：一课时

四、教学过程：

（一）导入：

通过战国时期的百家争鸣引出先秦四大家：儒家、墨家、道家、法家。

（二）初步感知：

1.韩非生平简介

2.韩非子的主要思想

3.解题

4.检查预习（第一则）情况

不胜

shēng

果蓏蚌蛤luǒ

bàng gé

腥臊恶臭

xiù

钻燧取火

zuān suì

耒

lěi 决渎

dú

5.提问：第一则讲了几个故事？

（1）有巢氏；（2）燧人氏；（3）大禹治水；汤武征伐（4）守株待兔。

6.研习课文第1则

（1）内容串讲

重要实词：

①、而民悦之

（形容词的意动用法，这里意思是喜欢、拥戴）

②、使王天下

（名作动，统治、做王）

③、民多疾病

（名作动，生病）

④、今有构木、钻燧于夏后氏之世者

（假设，如果）

⑤、然则今有美尧、舜、汤、武、禹之道于当今之世者

（形容词的意动用法，以…为美，赞美）

⑥、圣人不期修古，不法常可，论世之事，因为之备

（名词作动词，效法。

动词作名词，适用的原则）

⑦、因释其耒而守株

（因：于是，就）

重要虚词：

①、必为鲧禹笑矣

（被）

②、因为之备

（替）

古今异义词：

①、桀、纣暴乱

（暴力昏乱）

②、今欲以先王之政

治当世之民

（治国措施治理）

重要的文言特殊句式：

①、今有构木、钻燧于夏后氏之世者/有决渎于殷、周之世者

今有美尧、舜、汤、武、禹

之道于当今之世者（状后）

②、必为鲧、禹笑矣/必为汤、武笑矣/必为新圣笑矣/身为宋国笑（被动句）

③、宋人有耕田者。（定语后置句）

（2）合作与讨论文章结构及内容。

探究一：找出文中共有几处“为……笑”？分别是什么？

析：共有四处，分别是：必为鲧、禹笑矣，必为汤、武笑矣，必为新圣笑矣，身为宋国笑。

探究二：他们为什么会被耻笑呢？

析：照搬古代那一套，墨守成规，拿古代帝王治理国家的措施来治理当代的民众，而不研究当世的事情，从而给它准备相应的措施。

探究三:文章如何论证中心论点的？运用了怎样的论证方法？

举例论证，假设论证，比喻论证。

探究四：韩非子主张“不期修古，不法常可”，反对“法先王”，其“精神实质”是什么？

析：应该与时俱进，在新的社会背景下，寻找新的措施。

（三）小结：

历史总是发展变化的。韩非子认为，与其用渺茫广远的先王之道来治理当今社会，不如根据当今社会发展的实际，在新的社会背景下，寻找新的措施

韩非子是立足于当时的社会实际，为统治阶级出谋划策。

关于本教案的常见问题

Q：一、郑人有且买履者PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一、郑人有且买履者》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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