Part C教学实录与评析

课题

课时

Unit5:Where are you going ？ 课型

第3课时

编写人

李

列

艳

审核人

新

授

课

知识与技能：

1.能听懂、会用句型：What are you going to do？ I am going to …

2. 能灵活运用所学 be going to 句型对将要做的事情进行描述，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。

导 学

目 标

3.能够准确、流利、熟练地朗读Part B Let’s learn more 部分对话，语音语调正确自然。

4. 能够理解并准确运用“Happy Children’s Day!“在儿童节当天对同学或朋友表达祝福。

过程与方法：在体验、感知和参与中培养学生的小组合作精神。

情感态度与价值观：培养学生的小组合作精神。

导

学

重难点

能听懂、会用句型：What are you going to do？ I am going to 能灵活运用所学 be going to 句型对将要做的事情进行描述并能进行相应的替换练习。

导学准备

Part B Let’s learn more 部分对话的录音磁带和录音机。

导学流程

学 案

看图片回答问题

Where are you going? 前 置

自 学

I am going to ... Where is He/She going? 导 案

1.PartA Warming-up: Do you know? 进行描述。

2. 承接上一环节Children’s Day

He/She is going to the ... Is he/she going to the ...? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.

1.同桌间读对话，理解特殊疑问句的用法和回答，对不懂的单词、词组以及句子进行探究。

2.一般疑问句 Is he/she going to the ...?

Yes, he/she is. No, he/she isn’t.

Are they going to the ...?

Yes, they are. No, they aren’t.

（一）小组展示

小组内分角色读对话，练习用英语询问对方想去什么地方，并做出正确的回答

（二）班级展示：指名小组上讲台做游戏，用英语询问对方或者他人想去的地方，并做回答。

（一）作业当堂清

达 标

检 测

Part A 当中的Do you know? What is the date? 日期是多少？

（二）挑战自我

用本单元所学的地点词汇做对话。

归纳总结

同学们，这节课你有什么收获？

的环节，导入本节新课。

（一）学习 What are you going to do？ I am going to …

（二）学习be going to 句型对将要做的事情进行描述。

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）Children’s Day 六一儿童节

合 作

探 究

展

示

交

流

课后作业

课后反思