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关键词：（歌表演）木瓜恰恰恰优秀教案范文

正文

《木瓜恰恰恰》

一、教学目标：

1、通过学习能够用热情、欢快的声音准确的演唱《木瓜恰恰恰》。

2、能够用打击乐器为歌曲伴奏。

3、用叫卖的演唱形式表达歌曲，为歌曲创编律动。

二、教学重点、难点

1、用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。

2、正确的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分音。

三、教学过程：

（一）导入

1、今天，老师给大家带来了一段有趣的音乐，听，给你们带来了什么感受？

老师随乐舞动。

2、生答

（欢快、活泼等）师根据学生答相机改动流程。

对啊，真是一段让人舞动起来的音乐，来，让我们为这段音乐配上喜欢又合适的动作吧！

3、老师启发跳出好看舞步并固定动作。

4、这段音乐还有什么特点？沙沙沙或恰恰恰。

5、这个声音是轻快的还是笨重的？出现在哪呢？

6、仔细听，老师在什么地方加上

恰恰恰

，加了几次？

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7、发沙锤，轻快的展示出来。

8、恩，真聪明，咱们分组再来一次，两边同学用沙锤伴奏，中间同学把你们美丽的舞姿展示出来吧！

（二）学习歌曲

（1）整体感受音乐

1、刚才咱们又唱又跳，真高兴，告诉大家一个好消息，水果博览会开到了韶山，我们一起去瞧瞧吧！

咦！怎么这么热闹？远方传来了什么声音？

播放“快来吧………… 两遍呼喊。

2、到底有些什么水果，让人们争先恐后后买啊！在歌声中寻找答案吧。（整体感知音乐）

3、生回答（老师相机点出歌词）

4、这么多的水果，老板的心情怎么样啊？再听一次。

5、生答……

6、歌声中你们知道了今天的主打产品是什么吗？

木瓜

7、点题：木瓜恰恰恰

印尼盛产木瓜，因为常年高温多雨，所以盛产水果。难怪木瓜又大又甜还很便宜。

8、今天我们就在这愉快的歌声中帮老板卖水果吧！

(2) 学习前四句

1、我们要怎样才能吸引顾客呢？

师启发生介绍水果。

2、师范唱，

比一比哪种唱法更能吸引顾客。为什么？（启发生发现弱起特点）

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3、生答……

4、生试唱。

师：让我们把四句歌谱连起来唱一次，你还可以发现什么？（启发生发现前四句节奏一样）这样的节奏给我们带来的感受是什么？ 5、刚才说到咱们的主打水果是木瓜，来介绍介绍我们的木瓜吧。引出第二段。

6、由生介绍……

7、师生合作完整的唱一次。

（3）学习后段部分

1、除了介绍水果，还有那些方法能吸引顾客呢？

2、师启发生提出叫卖。

3、来跟着老师一起吆喝下。

师范唱高声部，生跟唱，跟琴唱，带着吆喝的动作再来一次。

（4）二声部引入

1、光吆喝还不够，不要忘了我们的水果

师唱：有番石榴有菠萝…… 生跟唱

快来吧，快来吧……

2、加快速度再来一次，注意切分节奏。

分工合作一组卖水果，一组恰恰恰

同学们唱得真好听，一起用歌声推销水果吧！

（三）情景表演

1、市场里面热闹极了，除了你们的歌声还有竞争对手呢。

2、选组生和老师一起唱高声部。

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3、男女生竞争一下吧。 4、哇，现在市场里热闹极啦！都有些什么声音呢？

（叫卖的，介绍水果的，恰恰恰的，竞争对手的等等等）

5、分2组，前面部分：中间两组舞蹈，外面两组沙锤。

叫卖部分：中间两组叫卖，外面两组竞争。

（四）小结

1、你们的歌声让整个市场都沸腾起来啦，顾客们都来了。

2、播放印尼版音乐，感受印尼风格。

3、今天的木瓜都卖完啦！

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（歌表演）木瓜恰恰恰优秀教案范文

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关于本教案的常见问题

Q：（歌表演）木瓜恰恰恰优秀教案范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？