C精品学案

Unit1 My day Part C Story time 【教学目标】

一、知识与能力目标 1、

能够理解故事的意思，并了解Zip繁忙的一周。 2、

能熟练掌握单词busy/why/collect nuts/dry nuts/eat nuts/watch TV/ have a show/when等。

3、能听懂会说what do you usually do on…? I usually…in/with…/on the weekend.

二、过程与方法目标 通过让生观看故事视频理解故事的大意，让生通过充分的阅读和朗读后出示学习任务，在完成学习任务的过程中让生从分理解和感知故事中的交际语言为后面的角色扮演做好铺垫，在学生熟练的掌握故事内容与语言的基础上让学生角色扮演，已达到故事教学输出的目的。

三、情感、文化目标 1、使学生乐于用英语表达自己，敢于用英语交流。 2、学会合理安排自己的日常生活，养成良好的生活习惯。

【教学重难点】

重点能够理解故事的大致意思并作出自己的评判。 难点句子“I usually…in/with…/on the weekend.”

在这故事中在具体情境中的替换运用。 【教学准备】 课件、课文视频、教学卡片、头饰

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【教学方法】朗读法、任务教学法、教学扮演法

【教学步骤】 I、review and warming up 1.Greetings Hello!boys and girls.Nice to meet you!I often play sports and clean my room on the weekend. 2. Let’s sing My week song, OK? 【设计意图】在此环节中，设置“”的歌曲，作为热身环节的活动，星期歌紧扣本节课话题，贴近学生生活实际，轻松活泼的歌曲既能复习之前学习的星期英语表达方式，又能给学生音乐节奏感的感知，使学生自然地进入英语的学习氛围，也为本节课的开展打下铺垫。

II、Presention

1、Are you happy today?look at your desk !What are they? 引出话题nuts，并让生拿着实物nuts读单词，利用TPR教学方法教读collect nuts、dry my nuts in the sun、eat nuts.Ok,turn to page 11 , Let us circle the phrases about nuts

2、See the flash and Finish the task. 初次播放视频，提前设置问题，让学生带着问题，有目的性的去阅读和观看故事，在初步理解故事的大致意思，获得对故事的初步印象。

T: After the reading the story ,please circle the new words 【设计意图】在故事教学中，提前设置任务，

让学生带着任务，有目的性的去阅读，一方面可以帮助学生初步理解故事的大致意思，获得对故事的初步印象；

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另一方面激发学生探究故事含义，进一步深入了解故事的兴趣。

3、Read the story again and try to fill in the table. Q1:What does Zip usually do from Monday to Wednesday Q2：What does Zip often do on Thursday? Q3: What does Zip often do on Friday? Q4:What does Zip usually do on the weekend? Q5:How about this weekend? 【设计意图】分层分步学习故事情节，根据理解提前设置问题，可以把故事分为星期六、星期一至星期三、星期四和星期五、周末等四个部分，老师可以在视频、动作、神态、图片的帮助下，让学生模仿、阅读和表演分步的情景环节。

4、let’s role---play (1) Listen to the tape and follow it .

T: Read after the tape. (2)Role play in the groups. T: Now, I’ll divide you into 5 groups and let’s role play the story. Ss: OK. T: Here are 2 roles. One is Zip, one is Zoom. OK? Ss: OK. T: Ready, go! Ss: Group show.

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【设计意图】分角色操练表演故事，打开富有动感的音乐,让学生在小组合作中，展示自己的风采，扮演Zoom and Zip.结合学生喜欢表演，展示自我的年龄特点，在给学生充足的时间操练故事角色，在富有动感的音乐中，让学生展示自己的风采，借助白板上的英语提示，让学生表演片段或完整的故事情节，一方面能深化本段故事学习的效果，另一方面还能激化学生英语学习的兴趣，让学生乐于表演，发现不足，及时改正。

III、

Prictice 1、

Read and fill in the table. When

what(do) Zip From Monday to Tuesday

On On On the This nd Thursday Friday weekend weeke2、Acording to the story,fill in the blanks. This is Zip’s a week .Zip is always very_____.From Monday to Wednesday ,Zip uaually _____ ______in the sun.On Thursday,Zip often _____his____in the sun.On Friday, Zip _____ _____with his friends.On the weekend ,Zip often______ ______.This weekend Zip____ _____ _____,He’ll play the pipa. IV、Homework 1. Read the story with emotions.

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(有声有色地朗读课文！) ★

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2. Act the story out with your friends with proper intonation. (表演有声有色！) ★

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V、Summary The early bird catches the worm. 早起的鸟儿有虫吃

【设计意图】通过课本后面的英语谚语的设计，达到情感教育的目标

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导学案

1、

Read and fill in the table. When

what(do) From Monday to On Tuesday Thursday On Friday On the This weekend weekend Zip

2、Acording to the story,fill in the blanks. This is Zip’s a week .Zip is always very_____.From Monday to Wednesday ,Zip uaually _____ ______in the sun.On Thursday,Zip often _____his____in the sun.On Friday, Zip _____ _____with his friends.On the weekend ,Zip often______ ______.This weekend， Zip____ _____ _____,He’ll play the pipa.

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