Unit 1 In the children’s garden教学设计

Oxford English 2 A Module3

Places and activities Unit1

In the children’s garden

【单元教学目标】

知识与技能

1. 能掌握字母Mm, Nn的音、形，并能正确书写。

2. 能用本单元核心词汇slide, swing, seesaw进行问候和应答。掌握其音、义、形。

3. 能用本单元核心句型What can you see? I can see… What colour is it? It is …询问和表达自己看到的事物。

4. 能用I can…

It’s …等日常会话进行描述。

过程与方法

1. 通过跟读、朗读单词和儿歌掌握字母Mm, Nn的发音，并通过规范的书写字母Mm, Nn掌握其字形。

2. 通过培养认真倾听的习惯，跟读和对话练习来掌握本单元核心词汇slide, swing, seesaw的音、义、形。

3. 通过跟读、朗读文本以及应答练习和讲述练习掌握本单元核心句型What can you see? I can see…What colour is it? It is …。

4. 通过日常会话掌握I can…

It’s …等的描述。

情感、态度、价值观

1. 通过书写字母，培养良好的英语书写习惯和对英语字母的学习兴趣。

2. 通过相互询问和应答，学会仔细观察周围的事物。

【分课时教学目标】

课时

知识与技能

过程与方法

情感、态度、

价值观

第并能正确书写。

一2. 初步掌握核心词汇slide, swing, 课seesaw的音、义、形。

时

3. 初步掌握核心句型What can

1. 初步掌握字母Mm, Nn的音、形，1. 通过跟读、朗读字母Mm, 通过Alice和朋友们Nn和单词mouse, net在公园中玩耍互相发音初步掌握字母Mm, 询问和交流的情Nn在单词中的发音。

景，了解自己身边2. 通过认真倾听，跟读和朗活动器材，鼓励学

you see? I can see…What colour is it? It is …

4. 初步学会用I can … It is…表达自己看到的事物。

读单词、文本，初步掌握生多参与运动。

核心词汇的音、义、形。

3. 通过对话练习，初步掌握初步养成良好的书I can … It is…句型的表写习惯和兴趣。

达。

4. 通过日常会话的练习，感受I can … It is…句型描述和表达功能。

1. 能掌握字母Mm, Nn的音、形，并能正确书写。

2. 能熟练掌握核心词汇slide, swing, seesaw的音、义、形。

1. 通过朗读字母Mm, Nn通过Alice’s happy 和单词mouse, net发音day的情景，培养学

和小儿歌，熟练掌握字母生热爱运动，爱护

Mm, Nn在单词中的发身边的事物的好习

音。

惯并形成乐于交友

2. 通过游戏的方式，熟练掌的良好品质。

握核心词汇的音、义、形。

第3. 能掌握核心句型What can you see? I can see…What colour is

养成良好的书写习

二课it? It is …

3. 通过文本的朗读，熟练掌惯和兴趣。

时

握核心句型What can you 4. 能熟练运用I can … It is …

描述see? I can see…What 和表达自己看到的事物。

colour is it? It is …，并能应答和讲述。

4. 通过跟读儿歌，表演儿歌，了解I can see…句型的表达和描述。

【分课时教学内容】

课时

Period 1 话题

In the children’s garden 教材学习栏目

Learn the letters, Look and learn, Look and say Period 2 Alice’s happy day Learn the letters, Ask and answer ,play a game, Listen and enjoy 【分课时语用任务】

课时

Period 1 语用任务

在Alice和朋友们在公园中玩耍互相询问和交流的语境中，使用核心词汇1

和句型，基本学会询问和表达自己看到的事物。做到用词准确、表达基本流利。

Period 2 在Alice’s happy day的语境中，使用核心词汇和核心句型，对自己自己看到的事物进行正确的询问、表达和交流的活动。做到用词准确、表达流利。

Oxford English 2 A Module3

Places and activities Unit1

In the children’s garden（Period 1）

In the children’s garden

【教学目标】

知识与技能

1. 初步掌握字母Mm, Nn的音、形，并能正确书写。

2. 初步掌握核心词汇slide, swing, seesaw的音、义、形。

3. 初步掌握核心句型What can you see? I can see…What colour is it? It is …

4. 初步学会用I can … It is…表达自己看到的事物。

过程与方法

1. 通过跟读、朗读字母Aa, Bb和单词apple, bag发音初步掌握字母Aa, Bb在单词中的发音。

2. 通过培养认真倾听的习惯，跟读和朗读单词、文本，初步掌握核心词汇的音、义、形。

3. 通过对话练习，初步掌握I’m…句型的应答。

4. 通过日常会话的练习，感受How are you?句型应答的功能。

情感、态度、价值观

1. 通过Alice和朋友们在公园中玩耍互相询问和交流的情景，了解自己身边活动器材，鼓励学生多参与运动。

2. 初步培养良好的书写习惯和兴趣。

【教学内容】

教材内容

2

教学文本

In the children’s garden Alice and her friends are in the children’s garden. Kitty: The park is big. The park is beautiful. What can you see? Danny: I can see a swing.

Alice: I can see a slide. Peter: I can see a seesaw. 【教学过程】

Procedures Contents Pre-task preparation Warming up

Methods a. Review the rhyme: Tall girl, short girl b. Ask and answer:

What can you do? I can …

While-task procedure

Learn the words: slide swing seesaw

Purpose

复习旧儿歌，为之后的学习做铺垫。复习旧句型引出新句型。

a. Show the picture on page 26 通过

通过图片介and introduce something about 绍，引出新单词，it. b. Look and learn:

T: What’s this?

S: It’s a slide. Read and spell the word 在学习单词的基础上教授新句型，通过儿歌的学习，复习、巩固单词和句型。最后通过做c. Learn the word: swing, 练习，检测学生对3

Learn sentence: the seesaw d. Listen to the rhyme on page 知识的掌握情况。

What can you 28 see? I can see…

a. Look and say:

What can you see?

I can see…

b. Create a new rhyme like following: What, what, what can you see? A slide, a slide, I can see a slide.

c. Have the student complete Part A and B on Workbook page 26, 27. Post-task activity

Role-play: Have the students role-play 小组角色扮演，输What can you the dialogue in ‘Look and say’

出所学内容。

see? I can see…

in groups of four.

【教学评价】

【教学评价】

观测习惯：

正确朗读

评价方式：师评

评价结果：敲章

学业成果：Look and read: (看图，读单词)

4

评价内容: 核心词汇

评价标准

评价方式: 师评

☆ 能在同学帮助下朗读单词。

☆☆ 能朗读基本正确，语音准确。

☆☆☆

能朗读正确，语音优美。

评价结果

☆☆☆

5