Unit 2 In the forest教案及板书设计

Oxford English 2AM4U2 In the forest School: Caohang Primary School(曹行小学)

Teacher:曹淑娟

Date: 2017.12.13

一、教材内容

二、单元目标:

【语用任务】

能简单介绍森林中野生动物的外貌特点、本领及喜爱的食物。

●知识与技能

1. 准确理解、朗读并运用本单元核心词汇:fox, hippo, meat, grass。

2. 在语境中读懂文本,了解hippo和fox动物的特点、本领及喜爱的食物。

3. 在语境中进行人称转换,运用核心句型: It likes…简单介绍森林中野生动物喜爱的食物。

4. 知晓字母Uu,Vv,Ww的发音并准确朗读,知道其在四线三格中的书写位置及笔画顺序并正确书写;能模仿文中的语音语调,有节奏的朗读儿歌。做到语音准确,语调优美,情绪愉悦,表情丰富自然。

●文化与情感

在介绍野生动物的过程中,感悟动物是人类的朋友,从而产生对动物的喜爱之情。

●学习策略

1. 能在课堂学习中,通过图词配对的方式理解词义。

2.通过倾听、感知、模仿规范的音像媒体资源学习语音语调。

3.在语境中,能通过倾听、朗读、角色扮演等互动方式,积极运用所学内容进行自信的表达和交流。

【目标制定依据】

教材分析:Module4主题是The natural world,M4U2这一单元的主题是In the forest。语用任务定位为学生能介绍一些野生动物的名称,并尝试从动物的外貌描述、能力表达和喜爱食物来描述动物。基于课标,基于单元目标,本单元分为两课时进行教学。本课为第一课时:在Wild animals语境中,通过模仿、跟读、及角色扮演等方式学习核心词汇:fox, hippo, meat, grass。并且学生通过文本的学习,能理解、运用本单元核心句型:Look at me. I’m a … I’m …. I can… I like…等句型来扮演一种森林动物并介绍自己。第二课时:在Animals I know语境中,鼓励学生演一演,复习第一课时所学内容的同时,完成第一人称到第三人称的迁移表达。力争将学生已有的语言知识进行有效积累,将以往所学的描述人物外貌、能力的词迁移到描述动物,并进行语用结构的梳理,形成合理的语用输出。

学生分析:

基础知识:学生经过一年的英语学习,已经积累了一定的语言基础,尤其是一年级的一些主题学习,如:Animals in the zoo,学生对于一些野生动物有了解并能读这些单词。而且也学习了一些动作的单词,学生能简单的描述动物的外貌及其本领。

能力基础:大部分学生已经能掌握良好的学习习惯,对英语学习产生了浓厚的兴趣。上课时能认真模仿,跟读,并能用几句话进行简单的语用输出。但有个别学生自控能力较差,上课不集中精力,表达能力相对较弱。

困难分析:在学习句型It likes …时,对于这个句子的准确表达会存在困难。

三、单课教学话题

第一课时:Wild animals

第二课时:Animals I know

1.重点:如何通过倾听获取关键信息,正确朗读核心单词和句型。

2.难点:如何借助板书、框架结构,描述动物外貌特征、本领和喜爱的食物。

Teaching material:

1. Flash cards (words and sentences)

2. Pictures of fox, hippo, rabbit, monkey 3. PowerPoint

Tape scripts: