Unit 2 In the forest教学设计及教案分析
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Unit 2 In the forest教学设计及教案分析
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关键词：Unit 2 In the forest教学设计及教案分析
正文
2A Module 4 Unit 2《Animals in the forest》说课
本节课是二年级第一学期牛津英语教材的第四单元第二课的第一课时。课文中要求掌握的新单词有wild、animal、forest、fox、hippo、grass、meat,句型结构有Look at me. I am … I like…。我针对学生的年龄特点,编了一个森林里猴子邀请动物朋友开party的故事,将这些单词和句型结构融入到这个故事中去教学。并根据对学生的现有知识结构,将句型结构多加了一句‘I can…’,使自我介绍的句型结构更加完整。
在教学环节的设计上,我根据故事的推进,一步步引出新单词和句型的教学。三个语段由易到难,层层递进。第一次语段的出现,由一个谜语引出,让学生了解狐狸的外形特征及爱好的食物。学生通过表演“狐狸”,整体感知整个语段。第二次出现,由听“河马”自我介绍的歌曲引出。由歌曲引出一个挖空的语段,让学生运用已学的知识,口头补充完整个语段。第三次出现,是由帮助monkey 的形式,让学生试着说出整个语段,又增加了一层难度。
然后,根据这些知识积累,再让学生进行“知识的输出”。通过“Golden eyes”这个游戏,让学生巩固新旧知识,再通过描述最喜欢的动物来训练这个语段。
最后呈现整个故事内容,让学生从语段的训练过度到语篇的转化。
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来自：学校：上海市月浦实验学校
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