Unit 3 Clothes优秀教案设计

Teaching Plan for Oxford English 3B M2 U3 Topic: Oxford English 3B M2 U3 Clothes Theme: Story Teaching Aids: multi-media, word cards

第一课时教学安排

本课时的教学主题是clothes。教学内容主要是词汇scarf, jacket, shoes, socks, gloves, a pair of以及句型What’s this in English? It’s …

由于是借班上课，我安排了Clare’s favourite things这一导入环节，让学生在了解教师的过程中复习两年级时学习的服装词汇，并导入主题。

我将教材内容重新安排，选取了23页上的词汇，24页上的句型以及25页儿歌的一小段进行组合，并将这些新授内容融入Lovely Yoyo in a clothes shop这一个故事中。在Yoyo逛服装店的过程中分步进行学习。教学scarf时，我将课本P25Listen and enjoy中的一部分提取出来，作为操练的内容。学习jacket时，我将句型What’s this in English?整合其中，通过看图说句、看图提问回答、判断的方式进行巩固。而socks, shoes, gloves这三个单词则与a pair of进行组合，在读儿歌、编儿歌的过程中进行操练。整个故事生动有趣，能抓住学生注意力，提高学生学习兴趣，提高学习效益。

学完故事，我建议学生将过小的衣物邮寄给贫困地区的孩子，引导他们关爱、帮助他人。

最后，我安排了学生喜爱的guessing game，进一步巩固所学内容，锻炼学生说句说段的能力。

作业的布置我是这样设计的。除了抄写词汇、朗读故事以外，我让学生根据要求给Teddy Bear穿上衣物，让学生在涂涂画画中锻炼阅读能力。

第一课时教学设计

本课时教学目标设定：

1. 学习词汇scarf, jacket, socks, shoes, gloves, a pair of等。

2. 学习句型What’s this in English?并作正确应答It’s a …

3. 在多媒体课件创设的情境中，培养学生的阅读和说句、说段能力。

4. 引导学生关爱他人，帮助他人。

PROCEDURE CONTENT METHODS PURPOSE

Pre-task procedure

Clare’s favourite things 用Clare’s favourite Ask and answer a. Read the word b. Say a chant things复习旧知，导入主题。

在故事中教学词汇，用课本25页上的部分内容操练scarf这一词汇。

将句型和词汇进行整合，通过看图提问回答和判断的方式进行操练。

1. scarf What’s this? What’s this?

It’s a scarf. It’s a scarf.

For my toy giraffe.

a. Read the word. 2. jacket

What’s this in While-task procedure English? It’s a …

b. Look and read. Jack’s in the market.

Jack has a jacket. c. Ask and answer d. True or false a. Read the word b. Look and say c. Match and say 通过配对完成句子和儿歌的形式操练新授内容，鼓励学生大胆开口，运用儿歌训练学生的节奏感。

3. sock

a pair of shoes/gloves A pair of ____ is for ___. d. Read and make a chant 的语音语调和朗读时What’s for my __?

What’s for my ___?

A pair of ____, a pair of ___.

1. The story Read the story and finish the sentences Look and listen

Describe using: someone 读故事，完成句子，检查学生的学习情况。

引导学生关爱他人，帮助他人。

2. Please help them Post-task activities 3. A guessing game by 运用所学词汇描述某人的穿着，通过猜谜的形式提高学生参与性，锻炼他们说句说段的能力。

He/She has a _____. He/She has a pair of ____. …

Who is he/she?

Homework Read, write and a.

Copy the new words 让学生通过口头及笔draw. and phrases. 头作业的双重形式巩

b.

Read the story. c.

Dress your Teddy.

固课堂学习内容。