Unit 1 Animals第一课时导学案

Oxford English Book 3B (Shanghai Edition) Module 2 Unit 1 Animals (the 1st period) School: 闸北成功教育实验小学

Students: Class 2, Grade 3 Teacher: 钱琳

一、单元教学目标

知识：1. 在语境中学习单词：tiger，lion，monkey，panda，elephant。

2. 在语境中习得动词词组，了解动物的本领：ride bicycles, move logs, climb trees。

3. 在语境中习得形容词，描述动物的特点：clever, strong, lovely。

4. 在语境中理解并运用句型询问所需信息并做出正确应答：Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t。

5.运用不同句型介绍喜欢的动物：Look at… They can…They are… I like…

6. 学’ck’在单词中的发音。

能力：1. 能运用所学句型询问并获取所需信息。

2. 能从不同方面介绍喜欢的动物。

情感：1. 了解不同动物的特点。

2. 动物是人类的朋友，热爱保护动物。

二、单元课时划分

Period 1

2

3 Monkeys and hats

Animal circus Topics Animals in the zoo Materials SB: P15,17

SB: P14 WB: P22,23 SB: P16,17 WB: P24,25

三、单课教学目标

教学

目标

第一课时

1. 在语境中学习单词：tiger，lion，monkey，panda，bamboo。

2. 在语境中习得动单语

词

言知

识

词词组，了解动物的本领：ride bicycles, move 1. 在语境中复习第一教时的单词，并进一步运用这些词汇正确描述动物。

1. 在语境中再次运用所学词汇描述动物。

2. 在语境中学习词汇：take a rest, angry, want, get…back。

3. 学习’ck’在单词中的发音。

第二课时

第三课时

logs, climb trees。

3. 在语境中习得形容词，描述动物的特点：clever, strong, lovely。

用不同句型介绍喜在语境中理解并运用句欢的动物：Look at…

“Do you like…? Yes, I 在语境中进一步运用所学型

They can…

They are… I like…

语言

能听懂文本所表达技能

的语义。

与运能运用所学，所习得用

的语言介绍喜爱的动物。

do. /No, I don’t.”询问句型描述介绍动物。

并了解他人的喜好。

能运用所学句型去寻求所需信息和提供信能运用所学语言简述故息。

事。

文化

了解不同动物的特理解他人对动物的喜了解动物与人类的和谐共意识

点。

好。

处关系。

情感

在了解动物的过程在与他人的交流中，展保护动物，与动物和谐共态度

中，体会爱护动物。

现对动物的喜爱。

处。

以参观动物园语境的创设带动词句的学习

学习，以猜谜，韵文，策略

游戏，话题式描述等形式习得语言，培养语用能力。

四、单课教学目标、文本与教学过程

Oxford English Book3B (Shanghai Edition) Module 2 Unit 1 Animals (the 1st period) Animals in the zoo 教学目标

1.

Use new words to identify the animals: lion，tiger，panda，monkey. 2.

Acquisition the new phrases to know the abilities of the different animals: ride bicycles, move logs, climb trees. 3.

Acquisition the adjectives to know about the features of the animals: clever, strong, lovely.

4.

Use Yes/No questions to ask and answer people’s preference about animals: Do you like…? Yes, I do/No, I don’t. 5.

Use different sentence patterns to introduce animals: Look at… They can…They are… I like…

Teaching materials: 文本

I’m Danny. Look at the tigers. They are big. They can run fast. I like tigers. I’m Alice. Look at the monkeys. They can ride bicycles. They are clever. I like monkeys. I’m Kitty. Look at the elephants. They are big. They are strong. They can move logs. I like elephants. I’m Peter. I like pandas. They are black and white. They like bamboo. They can climb trees. They are lovely.

以对话等形式，在语境中培养学生的英语会话能力。

以角色扮演形式，培养学生语言的综合运用能力。

We are happy in the zoo.

PROCEDURES CONTENTS METHODS See pictures and say animals name. PURPOSE 激活旧知，引出今天的话题——动物。

用儿歌营造氛围，用问题进入情境动物园的动物。

用分音节的方1) Elicit the word. 式带动学生的单词记忆。

1) Read and guess. 2. Learn the new

words: monkey,

clever.

2) Elicit the word. 3) Make new sentences 4) Say a chant.

While-task procedure 3. Learn the new

words and phrase:

elephant, strong,

move logs.

1) Read and guess. 2) Elicit the word. 3) Fill in blanks

1) Read and guess. 4. Learn the new

words: panda,

lovely. 2) Answer questions. 3) Play a game. 通过游戏巩固单词，尝试根据通过图片演示习得新词汇。

通过猜谜游戏引出动物，用儿歌操练新词。

1. Quick response Pre-task preparation 2. Listen and enjoy Watch the media and ask questions ‘What animals can you see in the zoo?’

1. Learn the new

words: tiger, lion

4) Introduce pandas according 图片介绍熊猫。

to pictures.

5. Learn the sentence

pattern: Do you

like…? Yes, I

do/No, I don’t. 1) Listen and complete. 2) Answer questions. 3) Pair work. 通过听力练习，完成表格。同桌对话询问对方对动物的喜好。

通过填写文本，了解用不同句型介绍动物

通过介绍自己的喜欢动物，培养学生的语用能力。

由口头落实到笔头。

6. Complete the text 1) Listen and fill in blanks. 2) Read in groups. Post-task activities 1. Introduce animals the 1) Introduce favourite animals by using different sentence patterns Assignment

1)

Copy the new words. 2)

Write a composition about your favourite animals. 五、课堂练习设计

My favourite animals

Look at the________.

They can __________.

They are _________.

I like _________.

六、板书设计

3BM2U1 Animals in the zoo (period 1) Animals tigers monkeys elephants pandas They can …

run ride bicycles move logs climb trees Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t

They are …

big clever strong lovely