Unit 2 In the forest优秀教案设计

学科：

英语 班级：二（4）班 执教老师：

张琪

2A M4U2 In the forest Period1 Finding the king教学设计 I. 教学内容

1. The usage of nouns to identify animals e.g. fox, hippo, fox, meat

2. The usage of the key pattern to express one’s preference

e.g. I like grass. 3. The usage of imperatives to give simple instructions

e.g. Look at me.

II. 教学目标

知识与技能

1.

能够听懂，认读单词fox, hippo, meat, grass

2.

能够用形容词结合句型I’m …来介绍自己

3.

能够运用I like …的句子表达自己的喜好

4. 能够用Look at me.的句型发出指令

方法与过程

1.

通过以旧带新，知识迁移的方法教学新知

2.

利用故事、图片、多媒体等资源创设情景，激发学生学习兴趣

3.

通过角色扮演来训练语段说话能力

情感态度、价值观

1. 通过学习激发学生热爱探究自然、热爱自然的好品质

2. 在活动中激发学生的学习兴趣，增强自信心与自豪感

点评教师：

III. 重点、难点分析

1.

能够听懂，认读单词fox, hippo, meat, grass 2. 能够用Look at me.的句型发出指令

IV. 教学过程

Pre-task preparation 1. Warming-up (1) Sing a song: in the zoo

(2) Ask & answer: What do you see? / What do you like?

说明：

制造学习气氛，调动学生学习积极性。

通过问答复习旧知，为新知识作好铺垫。

While-task preparation

1. A story

(1) Enjoy the story: Finding the king.

(2) Learn the new words: fox, hippo, fox, meat (3) Learn the new sentence: Look at me. (4) Review the sentence patterns: I ‘m…

I like…

说明：

编故事，将课本语段进行文本再构。以故事创情境，以故事促理解。让学生在故事中学习新词句，并为后面的活动做铺垫。

2. Practice

(1) Play a missing game

(2) Say the chant

(3) Make sentences: I’m… I like…

说明：

让学生在多种练习活动中熟悉词汇并将词句加以运用，为后来的活动做准备。

3. Roles-playing

(1) Watch the flash: Wild animals

(2) Play a role, and make a self-introduction

说明：

运用知识。在使用语言和表演的过程中体验学习的乐趣。

Post-task activities 1. A guessing game 2. Assignment

设计说明

本课时的教学内容为fox，hippo，meat，grass四个新授单词及句型“Look at me”。

另外，本课时另一内容是让学生使用所学语用来模拟动物进行自我介绍。在之前的教学中，学生已经学习过I’m …和I like …句型，因此本课是对这些内容进行复习和巩固。基于动物的自我介绍缺乏情境和学生已掌握部分知识的情况，我设计了一个故事，将已有知识和新授内容穿插起来，为教学创设情境，为学生使用语用举例子，让学生在欣赏故事的过程中复习旧知学习新知，并对所学内容产生兴趣。有了故事作为铺垫，之后的造句和模拟动物自我介绍活动就能比较容易地开展下去。

二（4）班小朋友英语基础参差不齐，因此没有进行拓展知识的设计，练习中所运用的语句也比较简单。欣赏故事、missing game、造句、自我介绍等活动和练习，让知识多次复现，希望能帮助学生更好地掌握知识。