2 玩泥巴教学内容概述

课题

1.2玩泥巴

总第

2 课时

一年级

备课人

尹秀

1.

意识到泥土是地球上一种重要的物质。

学习

目标

2.

通过筛泥土的活动，知道天然的泥土中混合着各种物体，泥土是由颗粒大小不同的物质组成的。

3.

做捏泥塑的活动，感受泥的特点。

学习

重点

1.在玩中感受到泥土的特点。

2.学习用泥土捏一个泥塑物品。

教师活动

【教学过程设计】

学生活动

调整与反思

一、唤起生活经验

浇水1.

小朋友们一定都很喜欢大自然吧！因为学生们观看课件中的堆土、活泥巴、捏小乌龟，展开想象。

大自然总会给我们带来很多有趣的事物。

在一个阳光灿烂的周末，几个好伙伴相约

一起来到户外去玩泥巴，我们来看一看，

他们是怎么玩泥巴的？（堆土、浇水活泥

巴、捏小乌龟……）

生回答玩过或者没玩过

2. 你玩过泥巴吗？

3.

泥土覆盖在地球表面，不仅为动物植物提供了生活的家，还可以成为我们手中有趣的玩具。今天我们就一起来“玩泥巴”（板书课题），捏一个你最喜欢的造型。

二、筛泥土

1.

瞧，我用泥巴捏的小章鱼可爱吗？你们生回答不行，土里有树枝，有石可以直接用它来捏造型吗？（实物投影一头，会戳到手。

些含有石块、树枝的土）

2. 没错，树枝、石头等都不是泥土，我们

要先把他们挑拣出来。（板书：拣）有些大

的土块要用手捻捻碎（板书：捻）。这样就

行了吗？

3. PPT出示两种土（颗粒大小不同）。

生回答还要倒点水。

提问：要用泥巴捏造型，你觉得哪一种土生答第二种，更细一点。

更适合？为什么？

4. 没错，这是老师处理过的土，才这样细，

你猜老师是怎么做的？可不可能是一颗颗

拣出来的？你有什么好方法？

5. 老师今天给大家带来了一个神器，它的

名字叫做“筛子”。可以让比筛孔小的颗粒

漏下去。（板书：筛）

（播放PPT或示范）筛的时候都需要有一

个盆接住漏下来的泥土。

并说出孔的大小不同并认真观6. 我正好有2个筛子，仔细观察它们有什察不同

么不同。

生1直接用筛孔最小的筛子筛7.

想一想：先用哪一个？后用哪个筛呢？

（提醒：如果泥土没有进行初步8.

小结一下，想要得到适合做泥塑的土可筛选，大的颗粒很多，会堵住小真不容易呀！

的筛孔。）

（1）（指着板书）“拣”——“捻”——“筛”，生2：先用孔大的，再用孔小的。

筛子从筛孔大的开始用。3个筛子，2个盆，

盆交替使用。

（2）友情提醒：

分工合作，人人参与。

筛完坐正，注意卫生。

“筛完”：筛到已经没有太多土漏下来为

止。

注意：筛子上的颗粒不要倒，就放在上面，

筛子放一边。

下面就请你们来动动手。

学生操作，老师巡视

发：塑料餐盒分装的泥土、3个筛子、2个

塑料盆。

9.

看一看：3个筛子筛得的土有什么不

同？

大小不同，筛孔小的筛出来的土10.（PPT出示实验册内容）是的，不同的就越细。

筛子可以筛出不同的土，请你来连一连。

三、捏泥塑

学生回答原来泥土是由这些大1.

细土我们已经筛出来了，是不是就可以大小小、粗细不同的物质组成捏泥塑了？你们试着捏一下，行不行。

2.

太干了，太松散了，怎么办？

3.

水怎么倒？一下全倒进去行吗？

的。

4.

今天老师提前筛好了一些，补充给每一生：加水，像和面一样和泥

组。

生：不行，要慢慢倒，水多了就5.

补充说明：先把盆倾斜过来，把土集中稀了。

在一边。先倒半杯水，用手将泥和水搅拌

在一起，泥团变大后不断捏一捏。可以小

组共同捏一个，也可以分成四份，每人捏

一个。开始发挥你的创造力，捏个你喜欢

的泥塑吧。

学生操作

7.

你发现加了点水的泥有什么变化？

生：加水后像橡皮泥一样，可以四、总结与拓展

捏。而干的泥土很松散，不能捏1.

大家捏的泥塑不好保存，就需要再加成型。

工，就成了陶器。

生展示作品

2.

总结：原来随处可见的泥土，经过加工

处理后，就可以给我们带来这么多乐趣。今天一起玩泥巴开心吗？

板书设计：

1.2 玩泥巴

拣——捻——筛