资料摘要
热胀冷缩第一课时教学目标1.学会自制“液体温度计”。2.经历对液体热胀冷缩性质的探究过程。3.在实验过程中，培养科学探究的兴趣。4.培养学生严谨的科学态度教学准备滴瓶或小药瓶、橡皮泥、红墨水、空玻璃管水槽或大烧杯等教学过程一、导入1.上节课我们认识了许多的温度计，提问：你们想自己有一支温度计吗？2.
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：2 热胀冷缩
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 756
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2022-08-10 00:05:05
- 来源学校
- 学校：奉节县长安土家族乡石罐小学
2 热胀冷缩课时教学实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：2 热胀冷缩课时教学实录
正文
热胀冷缩
第一课时
教学目标
1.
学会自制“液体温度计”。
2.
经历对液体热胀冷缩性质的探究过程。
3.
在实验过程中，培养科学探究的兴趣。
4.
培养学生严谨的科学态度
教学准备
滴瓶或小药瓶、橡皮泥、红墨水、空玻璃管水槽或大烧杯等
教学过程
一、
导入
1.
上节课我们认识了许多的温度计，提问：你们想自己有一支温度计吗？
2.
教师介绍伽利略和雷伊发明的温度计。
3.
这两种温度计利用了空气和液体的什么性质？让我们来研究吧。
二、活动
自制“液体温度计”
1.指导学生自制“温度计”
（1）出示器材：小药瓶、橡皮泥、红墨水、空玻璃管
（2）要求:聪明的同学们，能否利用这些器材和已学的知识讨论怎么制作“液体温度计”。
（3）小组讨论制作方法。
（4）制作“液体温度计”。
2.观察自制“温度计”在热水和冷水中液柱的变化。
（1）以5人小组为单位进行观察。
（2）对学生的实验、记录、描述提出要求并予以方法上的指导。
（3）学生观察。
（4）汇报观察到的情况。
3.研究不同液体制作的“温度计”在热水和冷水中液柱的变化。
（1）以5人小组为单位进行观察。
（2）预测：我们会看到什么现象？
（3）方法指导。
（4）学生观察
4.整理分析实验记录，形成概念得出结论。
（1）实验中，几种“温度计”发生了哪些共同变化？
（2）引起变化的实验条件是什么？
（3）这些变化说明什么？
（4）结论：液体受热时，体积膨胀：受冷时，体积收缩。这就是液体的热胀冷缩性质。
三、学生解释自制“温度计”的原理。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2022-08-10 00:05:05
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 756
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_53730
来自：学校：奉节县长安土家族乡石罐小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：2 热胀冷缩课时教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《2 热胀冷缩》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。