4 认识空气教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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第4课认识空气冀教版一年级科学教案教者：渊明小学林金菊教学目标：科学知识目标：1．知道空气是没有颜色、没有气味、没有固定形状的气体。2．与水相比，空气有不同的特征，也有一些相同的特征。科学探究目标：1．进一步运用感官，通过对比的方法研究空气的特征。2．空气的一些特征是可以被观察和描述的。科学态度目标

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 认识空气

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2018-04-26 14:00:00

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学校：桃花源风景名胜区渊明小学

4 认识空气教学设计(第二课时)

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关键词：4 认识空气教学设计(第二课时)

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第4课

认识空气

冀教版一年级科学教案

教者：渊明小学

林金菊

教学目标：

科学知识目标：

1．知道空气是没有颜色、没有气味、没有固定形状的气体。

2．与水相比，空气有不同的特征，也有一些相同的特征。

科学探究目标：

1．进一步运用感官，通过对比的方法研究空气的特征。

2．空气的一些特征是可以被观察和描述的。

科学态度目标：

1．发展学生对探究物质世界的兴趣。

2．意识到可以利用所学的方法研究未知事物。

教学重点：

知道空气是没有颜色、没有气味、没有固定形状的气体。

教学难点：

与其他物体相比有不同的特征，也有一些相同的特征。

教具、学具准备：

学生准备：气球、塑料杯、水、吸管、装有水的水槽、粉笔、沙子、塑料袋、扇子、学生活动手册等。

教师准备：篮球、装有空气的塑料袋、装有礼物的盒子、多媒体课件等。

教学过程：

一、

新课导入：

1、课前谈话：师生交流。

2、游戏激趣：摸礼物。

3、猜谜引入：课件出示谜语。

4、实物设疑：篮球、塑料袋为什么都是鼓鼓的？

板书课题：认识空气(出示课件) 二、探究与发现：

1、找空气分组活动（课件出示课本图片）

学生在老师的引导下找空气。（实验活动）说一说你们刚才做这些小实验的时候都看到了什么？或有什么感觉呢？(师指明说) 师：你还能用什么方法找到空气呢？

生：自由说说。师在学生说的基础上再出示几种找空气的方法。

(课件出示) 2、观察空气

（课件出示课本图片）

刚才大家学会了用塑料袋找空气的，现在我们再来用塑料袋收集一袋空气。进一步认识空气。(引导学生看课件对空气进行观察、研究) 3、说空气特征：空气是一种没有颜色、没有气味、没有固定形状的气体。(课件出示) 三、应用与拓展

1、比较空气和水

那么空气和水它们有哪些相同和不同的特征呢？（课件出示课本图片）你们能说出来吗？

组织学生比较、交流讨论，并汇报。

2、了解空气的作用

小头爸爸为了奖励小朋友们，还给你们带来了一段微课呢！大家可要认真看、认真听哦！完了还要说说微课告诉了我们什么？

(播放微课)哪个说说微课中说了什么？(告诉我们空气有很多作用。) 3 、小游戏

大头儿子还想和小朋友们一起做一个小游戏，小朋友们愿意吗？(愿意)请小朋友们先把嘴闭着，再把鼻子捏着，过一会儿后再松开，看看是什么感觉? (难受)说明我们人的呼吸离不开空气。

4、完成练习卡

最后小头爸爸还想检查一下小朋友们今天的学习情况呢！请小朋友们完成活动册上第5面的练习。（课件出示练习卡）

四、课后小结

希望同学们今后能用今天所学到的方法去观察其他的物体。还有很多的科学秘密等着我们去探究呢！学生收拾整理。

板书设计认识空气

眼睛看：没有颜色

空气

鼻子闻：没有气味

气体

用手捏：没有固定形状

关于本教案的常见问题

Q：4 认识空气教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 认识空气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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