Part A教案评析

Unit 1 My Body

Part A 学

科：英语

年

级：三

教

者：伍金娥

教材分析

本单元是整本书的第一个单元，起着承上启下的作用。本单元在复习颜色和数词的基础上，开始新的教学内容。话题以身体部位展开，使学生通过对功能结构

This is ... It has a / two ... These are ...及Those are …的学习，更好地了解身体部位，并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流。

教学目标

【知识与能力目标】

1. 能听、说、读、写单词：head, eye, nose, mouth, ear, face。

2. 能根据教师指令灵活运用所学单词。

3. 完成play a game部分的内容。

【过程与方法目标】

arming-up: Draw yourself, Let’s learn, Play a game 【情感态度价值观目标】

1. 培养学生爱护自己身体和他人身体的情感。

2. 鼓励学生和他人进行小组合作，培养合作能力。

教学重难点

【教学重点】

body, head, face, eye, mouth, nose, ear, hair, hand, foot, leg, arm。

【教学难点】

1. This is ...

2. It has a / two ... 课前准备

图片，PPT，录音带

教学过程

一．课程导入(Leading In) 1.课前热身

与学生做课前问候，进行日常口语练习。

2. 新课导入

(1). T: Hello, boys and girls! Look at me.

(2). Warming-up: Draw yourself

教师引导学生通过镜子仔细观察各自的面部，然后让学生画一副自画像。教师在学生

画自画像的过程中，要不断引导学生注意观察各自的五观，并可在学生画完之后，把几个学生的画做个展示，展示过程中，教师可随机介绍本单元词汇：Look! xxx的face真漂亮呀，她的eyes大大的，nose高高的，mouth小小的，还有两只可爱的ears。

二．.新课展示Part A: Let’s learn 通过Let’s learn部分的主图或直接展示五官的方式进行单词的新授。

因为本节课中所学习的单词都是有关身体部位的，通过直接展示相关部位让学生进行了解和掌握。如在讲授单词eye时，教师可这样引入：

(1) 教师先指着自己的一只眼睛问学生，并引导其回答：

T: Look! What’s this?

Eye, eye. It’s an eye. This is an eye. (2) 教师指着图片中一只眼睛与学生进行问答：

T: What’s this?

Ss: It’s an eye.

(3) 教师领读生词，并引导学生注意名词的单复数：

教师先指着一只眼睛，然后再指着双眼，让学生一起跟读：eye-an eye-two eyes。

教师在四线三格中板书单词，让学生随着教师的书写拼读，教师要注意板书的规范性，让学生眼到、手到、口到、心到。

教师发指令示意学生准确触摸身体部位：Touch your eye, please.可引导学生做出相应动作并回答：Eye! Eye! 活动前，教师要强调在触摸眼睛

等重要部位时须注意安全，避免手指戳进眼睛造成伤害。

教师要注意对mouth发音的纠正，引导学生注意th的发音：要用牙齿轻咬舌尖，不要发成/s/。

（4）用同样的方法教授其他的单词。

三．.我来说你来做

教师可以先让学生听口令做出动作，熟练后可组织学生两两一组进行操练，一人发口令另一人听门令并做出动作，参考句型如下：

Touch your head.

Touch your face.

Touch your nose.

Touch your mouth. Touch your ears.

Touch your eyes. 教师也可以选出一组学生站在前面，其他学生根据教师暗示的部位发指令，站在前面的那组学生听口令做出动作，反应太慢或者做错的学生被淘汰，最后看谁做得又快又准确。

四．总结

学生把学到的单词用手指指着表演出来。