1 哪里有空气优质课一等奖

湘科版科学一年级下册《哪里有空气》教学设计

授课人

陈碧玉

授课单位

茶陵县高陇中心小学

科学知识目标：

知道空气存在于我们周围的空间。

科学探究目标：

教学目标

1、能借助其他物体直接证明空气的存在。

2、能运用多种感官对空气进行观察。

情感、态度与价值观目标：

1、能应用已有知识和经验根据自己观察到的现象，做出猜想，并能检验猜想是否正确。

2、通过生动有趣的活动，激发学生强烈的好奇心与积极的探究欲，并愿意把自己对空气的感知、认识与同学们交流分享。

3、明白科学的结论需要客观事实（证据）来加以证明，看不见的东西不一定不存在。

教学重点

教学难点

教学教具：多媒体课件、板书卡片、书写投影仪

演示材料：装有水的塑料袋、装有空气的塑料袋、塑料针

分组材料：水槽、毛巾、注射器、吸管、海绵、砖块、粉笔

设计简单实验证实空气确实存在。实验过程中的操作与合作，对实验现象以及结论进行完整的描述。

引导学生用不同的方法“找空气”，用各种感官感受空气，证明空气存在于我们周围的空间。

准备

游戏引入：初步感受空气的存在

憋气游戏，学生按口令进行。小吸一口气，憋住，有同学憋不住后开始呼气，

说说你有什么感觉？为什么有这种感觉？（板书：空气）

过渡：不能呼吸到空气我们就会很难受，空气非常重要，那么这节课我们就一起来找一找哪里有空气。（板书：哪里有）

活动一：空气存在的探究

1、分别拿出装有水的塑料袋和装有空气的塑料袋，让学生对比观察进行猜测。

猜猜袋子里面有什么？（板书：空气）

教学过程

让学生通过摸一摸、捏一捏、掂一掂感受装满空气的袋子。

让学生用皮肤（脸或手）感受空气。（板书：用皮肤感受）

你能看到空气跑出来吗？怎样才能看到？（板书：借助水看到）

教师演示：将袋子扎了洞的地方放入水中，慢慢的挤一挤，水中有气泡（空气）出现。

2、找空气：实物和PPT依次展示注射器和吸管，你能用注射器（吸管）找到空气吗？

设计实验：如果给你注射器（吸管），你想用它怎么找空气？（PPT出示问题）

活动提示：按照组内同学的编号顺序来进行，提示毛巾的作用；完成后整理好工具。

动手实验：学生分组活动，教师指导。（音乐提示时间，3分钟）

汇报交流：你是如何找到空气的？（说现象、说感受引导学生完整表达，学会倾听）吸管（注射器）中的空气是从哪里出来的？（身体里、教室里）

说一说，我们周围还有哪里有空气？（PPT出示问题）

活动二：证明这些物体中是否有空气

实物依次出示海绵、粉笔、砖块

猜测：这些物体中有空气吗？

设计实验：用什么办法能知道这些物体中有没有空气？（PPT出示粉笔、砖块、海绵）

活动准备：介绍活动记录单（PPT出示活动记录单）

活动提示：活动时按照记录单中物体的顺序一个一个的来做（强调完后让学生来说一遍活动顺序），认真观察并做好记录；提示毛巾的作用，完成后整理好工具。

动手实验：学生分组活动，教师指导。（音乐提示时间，9分钟）

整理材料准备汇报：展示学生的实验现象和结果并让学生说一说本组的验证方法。

思考：为什么这些物体里会有空气？

小结：这些洞洞就是一个个小空间，所以空气无孔不入，虽然看不见但确实存在，所以我们周围的空间充满空气。（板书：我们周围的空间充满空气。）

拓展：认识大气层

认识大气层：在地球周围包围着一层空气，那就是大气层。它就像我们穿的衣服一样能给地球保暖。（PPT出示图片）观看大气层的视频。（边播放边简单介绍）

思考：生活中哪些饮料中有空气？（PPT出示图片）

板书设计

《哪里有空气》活动记录单

第 小组 姓名：

我们的 cáiliào请在图中画出看到的现

象

xiànxiàng有没有空气

（有打√，没有打×）

材

料

fěnbǐ粉

笔

zhuānkuài砖

块

hǎimián海

绵