1 认识水教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

认识水教学目标:1、认识水的基本特征。2、认识字卡:无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。3、培养学生节约能源的意识。教学准备:学生:小瓶子每人一个,瓶盖或者能盛水的玩具每人一个老师:玻璃杯两个,分别装水和牛奶,装有醋和水的瓶子各一个,瓷扣2个,每人一个盆子字卡:无色、透明的、无味、无形、可流动的

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 认识水

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2018-05-30 11:17:00

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学校：重庆市渝中区中华路小学校

1 认识水教学设计实例

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关键词：1 认识水教学设计实例

正文

认识水

教学目标:

1、认识水的基本特征。

2、认识字卡:无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。

3、培养学生节约能源的意识。

教学准备:

学生:小瓶子每人一个,瓶盖或者能盛水的玩具每人一个

老师:玻璃杯两个,分别装水和牛奶,装有醋和水的瓶子各一个,瓷扣2个,每人一个盆子字卡:无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。水勺,泡沫板。

教学过程:

1、请学生观察水是什么颜色的?并出示牛奶和水请学生比较,说说牛奶是什么颜色?水有没有颜色?知道水是无色的,并出示“无色”的字卡。

2、拿两颗瓷扣,分别放在牛奶和水中比较观察,能不能看到瓷扣不?为什么水中能看到?知道水是透明的,牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。

3、出示醋,请学生闻一闻,说说闻到了什么气味?再闻闻水的气味,说说水有没有气味?知道水是无味的,并出示“无味”字卡。

4、实验:水是怎样到桶里的?

老师把杯子里的和盆里的水分别水倒另一个盆里,并问学生水怎么到另一个盆里的?象什么?(引导学生说出瀑布一样,流到另一个盆里)

总结:水是流到盆里的,出示“可流动的液体”。

5、玩水游戏,让学生用手去抓水,看水能被抓起来吗?怎样才能将水盛起来?用小瓶子,勺子,瓶盖盛并看看盛起来的水是什么形状的?说说水有没有形状?

总结:水装在任何容器中就是容器的形状,水本身是没有形状的,并出示“无形”的字卡。

6、与学生一同看看字卡,一起总结水的特征。

7、请学生讨论水可以用来干什么?如果没有水会怎样?

8、谈谈我们应该怎样保护、节约水。

关于本教案的常见问题

Q：1 认识水教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 认识水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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