3 动物的特征PPT专用课堂实录内容

第3课动物的特征

教学目标:

1.认识动物的特征,能够用多种方式描述常见动物的特征。

2.通过猜动物的活动,能够细心观察,发现动物的特征。培养学生的观察、比较、分析和判断能力。

3.通过寻找动物的共同特征,初步培养学生的归纳能力。

4.能够尊重他人的描述,积极进行分析和判断。

教学重点:

能够发现发现动物的特征和不同动物的共同特征。

教学难点:

总结不同动物的共同特征。

教学准备:

相关动物的资料,课件,学生提前准备动物头饰。

教学过程:

一、教学导入

1.谈话:老师这里有几张小动物的局部图片,不知道

是什么动物,你们能猜出这是什么动物吗?

(教师ppt出示几张动物局部图片,让学生猜。需要追

问学生猜该动物的理由,当学生猜对该动物出示该动物的完

整图片。)

2.小结:同学们真厉害!看来动物各有不同的特征,有

时候抓住了这个动物身上最主要的特征,哪怕局部都能辨认

出是什么动物。

二、活动:你做我猜

1.谈话:看来同学们都认识很多的小动物,接下来我们

就来玩一个游戏。

2.活动:老师请一个同学上台来模仿自己最熟悉的一个动物,其他同学在下面猜,看谁模仿的最像,能让台下的同学能快速的猜出来呢?

(学生举手,如果人数比较多,可以多叫几名学生,依次模仿)

3.小结:看来同学们都能抓住动物的主要特征,还能模仿出来,真是非常棒!(活动结束后,可根据班级情况,及时做出评价)

三、找动物的共同特征

1.问题:每个小动物都有自己的特征,是和其他的小动物不一样的地方。

那不同的小动物,它们有没有什么共同的特征呢?

2.找共同特征:教师可出示几张都是飞行鸟的图片再加书上一样的图片,问它们有什么相似的地方?(一年级学生归纳能力较弱,教师适时引导,比如从它们的运动方式,吃的食物等方面进行归纳分类。)

3.小结:动物都要吃食物,一般都能自由运动。

四、给动物分类

1.谈话:请大家拿出事先准备好的动物头饰戴好。假设每个同学都代表自己头饰上的这个动物,我们一起来玩个给全班“小动物们”分类的游戏!

2.活动:随机抽取一组同学,让下面的同学来分类,并说明分类的理由,并板书在黑板上。(提前让学生准备的的动物头饰需要是学生比较熟悉的,同时涵盖水里游,天上飞,陆地走的运动方式,食草和食肉不同食性的。)

【时间、场地条件允许,可以带学生到户外做分类找同伴的活动】

五、总结

1.小结:通过这节课我们了解到动物都有各自的特征,不同动物还有共同的特征。它们都需要吃食物,都能运动。

板书设计:

动物的特征

每个动物都有自己的特征

共同特征:动物都需要吃食物,能自由运动。教学后记: