3 上好科学课ppt课件课堂实录

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《上好科学课》教案

一、研读教材，知识梳理

学习成果：预计学生能够：

1.认识科学教室和普通教室的区别。

2.认识到科学教室的作用。

3.能通过动手实验体会科学课的乐趣。

4.能指定科学课的规矩。

概念发展：

层次1：学生建立起科学教室这一概念。

层次2：学生力了解科学教室的作用。

层次3：学生能在科学教室有序活动。 探究能力：

层次1：学生不能完成比较水的多少实验。

层次2：学生可以完成比较水的多少实验。

层次3：学生顺利完成比较水的多少实验，而且能够总结实验，归纳出需要注意的问题。

二、确定目标，体现课时

（一）教学目标

1.科学知识：

知道科学教室与普通教室的区别，了解科学教室的作用

2.科学探究：

顺利完成比较水的多少实验，而且能够总结实验，归纳出需要注意的问题。

3.科学态度：

能积极参与活动，并敢于表达自己的想法。

4.科学、技术、社会与环境：

认识到科学研究的意义。

（二）教学重点

了解科学教室的作用。

（三）教学难点

完成比较水的多少实验，而且能够总结实验，归纳出需要注意的问题。（四）教法学法

教法：主要为情境教学法、引导法、谈话法；

学法：主要为观察法、体验法、自主探究法、合作交流法。

（五）教学准备

教师准备：课件、一高两矮的三个瓶子（一高一矮瓶子里装有不同高

度的水，另一矮瓶子空着）

学生准备：抹布、活动手册。

自

主

备

课

三、教学过程

一、导入新课：

1.谈话：科学课是我们新接触的课，你觉得怎样才能上好科学课？

2.学生回答。

3.大家说的非常好，我们今天就一起来学习“上好科学课”。

二、比较科学教室和普通教室的不同

1．谈话：请大家仔细观察，说说科学教室和普通教室有什么不同？

2．学生回答。

3．提问：你觉得为什么要这样布置？

三、做比较水的多少实验

1.介绍实验要求。

2.引导学生制定一个简单计划，说说怎么去比，需要用到什么材料。

3.学生动手实验。

4.交流分享。

四、制定科学课规则

1.提问：在刚才的实验中哪些行为好？哪些行为不好？

2.学生回答。

3. 结合活动手册，明辨图片上的这些同学的做法，哪些做的对，哪些做的不对，我们应该怎样做？ 4.将学生在明辨是非的过程中正确的做法记录下来，完成科学课规则的制定。 5.将这些规则记录下来，一一地展示给学生，让学生交流讨论，还可以补充哪些？ 6.将所有的规则都记录下来，进行强化，并提醒在以后的活动中要注意遵守这些规则。

教学过程

设计意图

谈话导入，引发学生思考。

引导学生将实验室的环境布置与科学学习联系在一起。

通过实验感受科学。

引导学生主动参与科学课规则的制定。

四、板书设计，主线明晰

上好科学课

科学教室

比较水的多少

制定科学课规则

五、作业设计，巩固延伸

课后完善你的科学课规则。

六、教学反思，以思促研